邬大光 李君筱|高等教育学如何走向“成熟”

以马丁·特罗大众化理论为例,大众化理论原本是对西方高等教育规模扩张现象的一个描述,但未经修正就在我国被奉为“圭臬”,当我国把一个“预警”理论当成目标理论看待并运用时,理论也就“失真”了,既违背了提出者的本意,也与事实不符,使得在中国高等教育大众化和普及化推进过程中出现了许多意想不到的问题。

爱满天下——我的“穷人教育学”

我认为:西方流行的是“富人教育学”,逻辑起点多在“富人”;而我热衷的“穷人教育学”,逻辑起点却是“穷人”。尔后,美方代表为我点赞。因为在“教育领导力与公平性”问题上,我始终选择了“人民性”。一、难忘的记忆与期盼我生在新社会,长在红旗下,自小的求学经历和成长过程总有刻骨铭心的记忆。我的小学、...

班级授课制的优缺点

萌芽阶段:昆体良——他的“分班教学”思想被认为是班级授课制的萌芽;确立阶段:夸美纽斯——1632年,夸美纽斯在其著作《大教学论》中系统论述了班级授课制;发展阶段:赫尔巴特——提出了教学过程的形式阶段理论“四阶段教学法”;成熟阶段:凯洛夫——以苏联教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更...

教育学萌芽时期人物思想

选项C,杜威被称为现代教育的代表人物,也提倡教育要遵循儿童的自然发展规律,但不是第一人。与题意不符,故不选。

2024考研教育学原理考点:萌芽时期(前教育学时期)

国外最早的教育著作是古罗马帝国教育家昆体良写的《论演说家的教育》(又译作《雄辩术原理》)。此外,还有苏格拉底教育思想、柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》等。以上是新东方考研小编为大家整理的“2024考研教育学原理考点:萌芽时期(前教育学时期)”的相关内容,希望为大家准备专业科目方面上提供一些参考和...

教育学萌芽阶段代表人物-孔子

孔子是中国古代著名思想家、教育家,他开创了私人讲学的风气,倡导仁、义、礼、智、信,是儒家学派创始人(www.e993.com)2024年11月24日。被后世称为孔圣人、至圣先师和万世师表。因此在教育学萌芽阶段的主要代人物中孔子是要求大家重点备考的知识点。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。首先对于孔子他有一个“有教无类”的...

2024考研教育学原理知识点复习:教育学的萌芽

2.教育思想萌芽时期的教育著作教育思想《论语》因材施教;循循善诱;不耻下问;身体力行;学思结合;温故知新《学记》教学相长;尊师重道;启发诱导;长善救失《理想国》寓学习于游戏《论演说家的教育》将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段...

【高频考点】小学知识与能力:教育学萌芽阶段

二、萌芽阶段代表人物和代表著作1.中国(1)《学记》:不仅是中国古代,也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。接着我们来看一下《学记》中经常考查的古语:教学相长(zhǎng]):“故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这句话的意思是:...

中学科目二 | 教育学在西方的萌芽

「解析」:本题考查教育学人物思想昆体良的《论演说家的教育》是西欧最早的专门论述教育问题的著作。B项当选A夸美纽斯的《大教学论》是西欧近代第一部教育学著作。C赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。D《我的教育信条》是杜威的教育学著作。故此题选B。

教育学人物及思想总结!必背

27.(美)杜威:1916《民主主义与教育》;活动课程代表人物;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造,教育无目的论,从做中学,五步探究教学法,新三中心论学生中心、活动中心、经验中心;实用主义教育学;学生中心论;设计教学法28.巴班斯基:教学过程最优化...