教育学-有关教育目的的理论
(二)代表人物(口诀:啰嗦一禄无人裴)1.孟子:培养“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫,体现了孟子的教育目的是培养有良好德行的君子。2.卢梭:自然主义,提倡培养自然人。3.罗杰斯:人本主义代表人,他所倡导的教育目标是:培养能够适应变化成长的人,即培养学会学习的人,促进人的成长和变化。4.福禄...
教育学:卢梭的教育思想
卢梭自然主义教育的核心就是归于自然,这是建立在他性善论的基础上的。卢梭认为儿童生来是善良的,所以不建议成人过多干预,可以做到让儿童遵循自然率性发展。遵循自然的法则就是尊重儿童,把儿童看作儿童,把孩子看作孩子,不用成人的眼光看儿童,儿童具有独立的存在价值。(二)自然教育的最终培养目标:自然人上述提到他...
王笛:人人都是历史学家,用记录对抗遗忘 | 正午访谈
王笛:微观史的代表人物卡洛·金茨堡认为,在文献资料中,下层民众从来就没有自己的声音,他们的思想和意识全是由记录人来书写的。他写《奶酪与蛆虫》,就是为了寻找民众的声音。1960年代初,金茨堡在意大利的乌迪内翻阅一个18世纪宗教法庭审判官的汇编,读到一条案情。被告是一个小磨坊主,因为对上帝有不同的看法而受到...
荐读|中德文化丛书·郭沫若的德语著作翻译与德语世界的郭沫若
这方面的主要代表人物分别是登张竹风和高山樗牛,而创造社接受的正是作为“文明批评家”与“本能主义者”最近研究揭示,汲取了尼采思想资源中酒神精神的郭沫若,固然强调文学的本能性和生命力,但也不排斥科学和理性,而是赋予科学的对象以神光灵韵,因此无论是
《人类艺术万年史-348》新现实主义摄影
在英国,霍庇算得上是新现实主义摄影的代表人物之一。霍庇(1878-1972)在20世纪头10年就是一位著名的、多产的、非常成功的人像摄影家。1925年以后,霍庇周游世界创作了一大批著名的旅游摄影、乡村和都市风光及狩猎的照片。在他的最后几年里,主要从事新闻摄影和抽象自然摄影。霍庇还是1909年伦敦摄影沙龙创始人。
巴比松画派的风景油画表现方式及其对社会的影响与意义
柯罗是巴比松画派的另一位重要代表人物(www.e993.com)2024年10月25日。他生于1796年,是一位早期的印象派画家。柯罗以风景画闻名,他的作品充满了浪漫主义的色彩和优雅的氛围。柯罗通过精致的笔触和丰富的色彩表现,描绘了大自然的美丽和宁静。柯罗的风景画作品中常常可以看到森林、湖泊和乡村的景色。他通过捕捉自然界的光影和气氛,传达出对大自然...
《人类艺术万年史-282》法国现代戏剧(上)
如果仅从自然主义剧作家角度而论,贝克的历史地位则大于左拉。同时期的自然主义剧作家还有龚古尔兄弟和都德。2.新浪漫主义的代表人物罗斯丹在19世纪前期,欧洲兴起了浪漫主义戏剧。但是浪漫主义戏剧在欧洲各国先后经历的时间都不长。到了19世纪末20世纪初,欧洲戏剧又形成了象征主义、表现主义、超现实主义等种种所谓"新...
荀子与战国黄老之学的关系,以政治和伦理,为最终归宿和目的
一、荀子的自然主义天道观荀子是先秦时期继孟子之后的又一位儒家代表人物,同孟子一样,荀子的天人观也有自己独特的看法。荀子的天人观继承了孔子与孟子对天人关系的许多看法和观点,但也深受战国时期黄老之学的影响。天在荀子眼中并不是商周时期的有意志的主宰者,也不是能够决定人类命运的最终归宿,更不是人的道德...
“拉斐尔前派”是个什么派?代表人物及作品
彩窗上是拉斐尔前派初期热衷的色彩,透过光线呈现出一块块鲜艳的图案。我们还能在彩窗上看到伯恩-琼斯笔下惯有的姿态慵懒的人物形象、自然主义的元素以及大家在研究兄弟会作品时无数次提到的透视问题。▲奥古斯都·韦尔比·诺斯莫尔·普金新威斯敏斯特宫的门牌,约1850年雕花及橡木涂漆,67厘米×62厘米巴黎,奥赛博物馆...
印象派代表人物和创始人之一-克劳德·莫奈
印象派代表人物和创始人之一-克劳德·莫奈克劳德·莫奈(ClaudeMonet,1840年11月14日-1926年12月5日),法国画家,印象派代表人物和创始人之一。莫奈是法国最重要的画家之一,印象派的理论和实践大部份都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法。莫奈是法国最重要的画家之一,印象派的理论和实践大部分都有他的...