一个大学老师的“英语教育观”:小学阶段多下些功夫,孩子受益太多 …

从英语“听说读写”的技能上看,目测初中阶段英语校内,确实不用老母亲操心了,基本可以把时间给到其他学科上;3、通过英语的原版路线学习,娃现在能够自如的和外教交流,看一些原版文学作品,也能迅速"get"到这里面的点...这些给娃带来的自信,不仅为娃英语能力的进一步发展提供动力,还连带着对其他学科的学习产生了推动...

北京十一学校英语特级教师:从知识训练到素养培养,4个关键步骤中...

以英语学科为例,设定单元整体教学目标之前,教师需要确立好这个单元的主题,并基于主题意义对单元多模态的语篇进行分析与利用,研究各个语篇的特征和功能——是传递某种价值观,还是帮助学生建立大观念;是引导学生学会交际策略,还是提供更加丰富的语言表达?总之,从what、why、how三个基本问题出发,研读语篇,分析语篇如何服务...

报告发布:2022新课标下的英语课堂

成绩还是唯一的侧重要点,这一点与“新课标”的要求有些背道而驰的意思,但短时间内,很难改变这一现状。您觉得基于“新课标”提出的核心素养,您注重哪种课堂设计?基于“新课标”下提出的核心素养,有近90%的英语教师们认为互动式教学设计是目前英语课堂培养学生核心素养的关键教学方式。也有65%的老师们认为阅读级...

新版课程方案和课程标准公布,2科提前至一年级!三年级才学英语...

业内英语教研员认为,对于英语学科来说,其实重要的不是从哪一年级开始学习,而是如何使英语学习摆脱应试教育,回归到实际的语言工具——如果小学一年级英语教学还是应试教育那套,比如刚学一个多月的小孩,还没有学会几句话,就搞书面练习测试。孩子们注意力就集中在怎么应试,会考试不会说英语,那这样从小一开始学英语也...

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

我们将解读2022版义务教育英语课程标准里的四个初中英语教学设计案例,并整理出单元整体教学、对话、阅读和读写结合四个教学设计模板(用时请将蓝色字体删除),希望大家通过联想记忆,记住这些套路,轻松过渡到“新课标、新课堂、新阶段”。一A、单元整体教学设计...

思政视角下的中小学国际理解教育研讨会在杭州圆满召开

杭州市钱塘新区义蓬第三小学陈千梯校长表示:“语言的核心在于思维,多学习一种语言就意味着多学习一方文化、一种思维方式(www.e993.com)2024年11月15日。将英语教学与中国优秀传统文化相结合,是我们深化英语学习、深化文化理解的一大优势。”杭州市钱塘新区义蓬第三小学陈千梯校长杭州市钱塘外语学校李贤艳校长介绍:“本学期,我们在尝试推进校园英语...

从方向到背后逻辑,一文读懂新课标里的新理念、新名词

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。5学科核心素养学科核心素养的基本特征:学科素养以学生发展素养为核心价值追求。学科核心素养是对能力、情感、态度学科三维目标的整合。学科核心素养是确定学科课程标准、学科知识体系、学科质量标准的...

教培五巨头终止K9学科类培训业务 北京线下学科机构压减率61.8%...

《指南》明确了鉴别依据,即要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度,对培训项目进行综合考量,如符合以下特征,即判定为学科类培训。一是培训目的以学科知识与技能培训为导向,主要为提升学科学习成绩服务。二是培训内容主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等...

第七届中国教育创新年会11月启幕:重建生态 | 价值与系统的力量

激活教师“研究态”,我们在做些什么?李玉晓(青岛二中学生发展一处主任)学校德育需要顶层设计,要点在于“因地制宜”陶维军(江苏省南菁高级中学德育处主任)“协作共育”新机制,德育主任怎样穿针引线?郭晓慧(潍坊东明教育集团东明校区小学部德育主任)