人工智能与教育:教师如何提升AI素养以应对智能时代挑战?

深化对人工智能技术及其在教育中应用的理解,强化智能时代背景下的教学能力,是教师AI素养提升的首要任务。此外,教师还需掌握如何设计和实施人工智能通识课程,包括课程内容的选择、教学方法的应用以及与不同专业的融合方式。探索人工智能与教育深度融合的实践路径,推动教学内容、师资团队、教学方式、学习方式、考核方式等方面...

人工智能引领高等教育数字化转型

高校要全面提升专业教师对人工智能技术的掌握和应用能力,体系化开展教师数智能力培训活动。帮助教师通过运用信息技术进行专业知识的传授与行业前沿的分析,更好地掌握学生学习状态,以满足人工智能背景下的人才高质量培养需求。促进持续学习与终身教育。随着人工智能技术的不断进步,学习不再局限在传统的教室环境,而是通过智能...

中小学加强人工智能教育 专家称摒除应试化思维

就AI课程来说,教师在教育教学中,不能只进行有关知识的传输,还是要开展综合性、实践性、项目化、跨学科主题学习,以此培养学生的数字素养,并激发他们的探究精神。根本上说,我国教育应对AI快速发展的挑战,需要让学生从“学会知识”转变到“学会学习”。教育部在通知中提出,鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和...

中国教育报评论员快评

培养造就新时代高水平教师队伍教育时评有高质量的教师,才会有高质量的教育。习近平总书记高度重视教师队伍建设,发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示,对教师队伍建设提出殷切希望和全面要求。习近平总书记在全国教育大会上...作者:本报评论员来源:中国教育报发布时间:2024-09-18...

聚焦人工智能时代下的教师数字素养与胜任力提升:希沃亮相央馆专题...

强教必先强师,教研是教师专业成长的重要引擎。人工智能不仅在对重塑教学模式,同时也对教师在教研应用上的数字素养提出了新挑战。北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、教育部信息化教学指导委员会委员李玉顺也曾提出,推进“数字化教研”是加速群智协同、汇聚创新动能、赋能教育高质量发展的必然途径,也是...

人工智能全球爆火,数字化赋能教师发展之路如何走?

教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师(www.e993.com)2024年12月19日。日前,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》就提升教师专业素养提出要求,要实施数字化赋能教师发展行动,推动教师积极应对新技术变革,着眼未来培养人才。

跨学科探索 | 黎加厚:教育智能体与中小学科学教育

一、生成式人工智能、教育智能体与中小学科学教育人工智能的发展史是一个曲折漫长、充满创新和突破的科学教育故事,从早期的概念构想,到2022年生成式人工智能横空出世,再到今天国产大模型飞速发展和智能体垂直落地应用,展现了人类智慧的无限可能,给我们提供了一个重要的启示:中小学科学教育不仅仅需要学习了解人类已有的...

??第二届高校教师数字素养提升与数字化转型论坛成功举办

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新势能的重要突破口。为进一步推进国家教育数字化战略行动,推动数字化赋能教师发展行动,深入探讨人工智能赋能下的教育教学创新与发展、教师数字素养评价与提升,由中国教育发展战略学会未来教育专业委员会、新疆师范大学联合主办,北京外研在线数字科技有限公司协办,教育部教育信...

以项目建设提升教师智能教育素养

在联合国教科文组织发布的《教育中的人工智能:可持续发展的挑战和机遇》报告中,“提升教师的人工智能素养”被作为构建人工智能时代教育生态系统的重要内容。教育部印发的《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》,明确提出“提升教师智能教育素养”的要求。可见,数字素养是智能时代教师的关键素养,更是...

当下,教师的成长和发展面临的深层次问题是什么?如何破解?|致敬第...

网络信息、人工智能等是现代社会发展的突出标识,一些人便认为教师面向未来最大的问题是不具备信息技术素养,于是主张对教师开展这方面的专业培训。然而,信息技术、人工智能等只是现代社会发展的一个要素,就像课改要求大家学习和转化跨学科教学一样。现代社会真正的挑战是不确定性增强,知识生态发生巨大变化。在知识更易于...