张雪门学前教育思想系列讲座之一 | 生平及主要贡献
1931年九一八事变后,张雪门体悟到“中华民族已经到了生死存亡的关头”,幼儿教育应当帮助幼儿成长,但不应完全以儿童为本位;应当以民族的存续发展为目标,研究幼儿教材,组织幼稚园课程,应以引起儿童学习了解中华民族,热爱中华民族的各种行为。(四)倡导重视幼教师资培育张雪门的幼教师资培育理念可归结为“行动中心”与“民...
张雪门学前教育思想系列讲座之四 | 幼稚园行为课程设计案例摘选
说明一:实施这种课程,对于材料,不必像一般的普遍预定。材料的有无,以儿童的需要做去留标准。说明二:时间对于儿童固然重要,但在这种课程中除上课下课进食餐点必须按照固定时间外,其余可看儿童的兴趣与需要,得伸缩转变。说明三:运动会课程虽预定期限是一周,但需要延长时间时仍得延长。案例二中心题—秋天的昆虫...
张雪门 100年前他成为宁波首家中国人办的幼儿园园长
它的首任园长,就是张雪门,那年他27岁。鄞州区委党史办主任杜建海对张雪门生平和教育思想颇有研究。他介绍说,出生于1891年的张雪门,幼年时在家聘请私塾先生启蒙读书,约有七八年。后来插班入读宁波府中学堂(后改名省立第四中学,现称宁波中学),1911年毕业。1912年,张雪门出任鄞县私立星荫小学(现宁波市海曙中心小学)首...
行为课程的现实意义
■虞永平张雪门(1891-1973),中国学前教育事业重要的开路人、奠基人,他终身为中国幼儿服务。张雪门学前教育思想体系为我国学前教育事业改革与发展奠定了重要的理论基础,行为课程理论是其教育思想的重要结晶。方晨瑶所著《张雪门幼儿园行为课程及时代价值》,探究了张雪门行为课程的内涵与发展,引导幼儿教育工作者认识张雪门的...
他是幼教界的泰斗,一生都在为幼教付出
生平事迹张雪门1891年出生于浙江省宁波市,幼年接受封建礼仪及私塾教育,后来入读浙江省立第四中学,1911年毕业。1917年,在宁波创办星荫幼稚园,后又和友人合办培育幼稚师资的星荫幼稚师范学校。1937年7月,芦沟桥事变后,张雪门受熊希龄之托,赴长沙筹备香山慈幼院迁校之事。