探寻深港联动,促学前教育高质量发展—宝安区沙井街道中心幼儿园

(1)以幼儿为本。立足当下并着眼未来,重视幼儿学习和生活中出现的“问题”,透过“问题”分析本质,关注每个孩子的学习与发展轨迹。(2)注重理论与实践相结合。用理论支撑和论证实践活动,深入剖析教育问题的根本,家园协同精准解决问题的本质,在课程实践中,让幼儿形成有效的内驱力,不断提升学习的主动性。(3)螺旋式反...

浅析主题活动中幼儿深度学习的支持策略

幼儿期是孩子语言发展的关键期,良好的语言氛围能够促进幼儿的参与与表达能力提升。教师只有了解幼儿的发展水平、前期经验,并且注意提问的,孩子们才能尽情表达。在中班户外活动“神秘的影子”主题活动中,老师向孩子们提了一个问题:“为什么会有影子呢?”通过与爸爸妈妈讨论、查阅书籍,在孩子们了解影子产生的原理之后,老师...

中共呼中区幼儿园支部委员会关于巡察整改进展情况的通报

距离《教师能力素质提升方案》要求有差距,幼儿园教研活动存在形式单一,只局限于教师公开课赛课,没有采取无声教学、说课、说教学设计等多种活动形式,教研活动缺乏针对性,没有针对2-3岁小班段,3-4岁中班段、5-6岁大班段幼儿具体需求进行细化和分析,没有针对教学的语言、艺术、健康、社会、科学五大领域分学科教学。二...

即时哼唱助幼儿建立秩序感

但教师的视野不应单单局限于这一形式对于幼儿秩序感养成的意义,而应拓展到幼儿的全面发展。比如即时哼唱符合中班幼儿语言发展的年龄特点,同时幼儿在一次次互动尝试中获得了成功的体验,呈现出桑代克的效果律。在这样的正向刺激下,幼儿的思维逻辑、语言表达、学习品质都有提升。这是从幼儿身心和谐全面发展角度出发的,蕴含...

城南实验幼儿园2022-2023学年第一学期园务工作总结

在“校园联动,研思共进”—聚焦幼小衔接背景下的语言教研活动中我向大家展示了一节中班语言公开课。三、加强常规培养发展幼儿核心素养通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操,发展幼儿的核心素养。如,开学迎新活动、财商讲座、爱耳日活动、爱眼日活动,三八爱心义卖活动、学雷锋日活动、小中大班齐心合力翻新小花园、...

幼儿园课程资源怎样“从一到多”

生长点可能是一个偶发事件、一个问题……教师通过观察幼儿的兴趣和活动,了解幼儿真实水平,捕捉有意义的活动,进行分析与价值判断,为后期选择课程方向和内容打基础,从而让课程追随幼儿(www.e993.com)2024年11月11日。3个案例各有生长点,“小羊说明书”由“三胞胎小羊我们分不清怎么办”这一问题引发,“你好,‘南南’‘北北’”和“‘小草莓’搬家...

合肥市庐阳融创幼儿园:阅读赋能成长 助力幼小衔接

”这个问题,从小、中、大三个年龄段为切入点进行详细分析,小班幼儿由于认知水平低,他们喜欢反复阅读,教师可采取师幼共读、自主阅读、体验阅读的指导策略开展活动;中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高,喜欢与同伴交流,喜欢复述,教师可采用情景表演、游戏、故事分享会来开展活动;大班幼儿有一定的阅读基础,掌握了一些阅读...

...局关于加强本区随班就读工作提高融合教育水平的实施意见》的通知

重视评估、评价对促进随班就读学生发展的价值,从随班就读学生的实际出发,对学生的身心发展水平进行评估,并落实各学段对学生评价的要求,积极改进评价方法。普通学校、幼儿园要定期对特殊儿童开展发展性评估,对其感知、运动、认知、语言与沟通、社会适应等领域的发展情况进行全面分析,为个别化教育计划的制定和调整提供依据。

幼儿园学期末成果汇报方案,大、中、小班都有!转给幼师!

6、幼儿发展评估测评学期结束之际的幼儿发展评估是幼儿园的常规工作之一。测评通过操作、技能、问答等方式对幼儿进行了语言、美术、数学、体能等五大领域的综合测评。老师们根据幼儿的现场表现和日常综合考评来分析孩子的发展状况。通过观察后的评测,让家长知道从哪些方面关注孩子的成长,同时也更全面地了解孩子的发展状...

一童一案:让农村娃适性成长

促进每个儿童在原有水平上的发展,是我国基础教育课程改革的重要原则。教师应关注每一个儿童,明确儿童的成长需求和个性特点,有针对性地为每一个儿童的学习和发展构建适宜的阶梯。扬中市新坝镇中心幼儿园的“一童一案”,为每一个儿童建立学习和发展档案,并以此形成对每一个儿童的支持和指导方案,核心是关注每一个儿童...