数学中的“听说读写”
第四步数学化理解,求解篮子里有多少个苹果,就是从总数8里去掉1是多少,也就是已知整体、部分,求另一个部分用减法;第五步列式:8-1=7。(2)学会联想着读。在解决了“试一试”后,要接着启发学生想“?”还可以放在哪里?变化后的图告诉我们哪两个已知条件,要求解的问题又是什么?怎么解决?学生通过这样的启发,...
小学二年级期末考试:数学98分!老师:学生这道题错的可惜
这个小朋友写的很好,一个是利用乘积加上5,一个是利用乘积减去1。当然这样的方法有很多种,还有一种方法就是5X7=35,可以一步算出得数,不过这种方法,小朋友不容易想到。最后一页是四道应用题。这个小朋友全部写的正确,可是书写不规范,应该答的时候写在算式的下面,和算式照齐,这是小的细节,老师要对学生要求一...
合肥市西园新村小学北校举行一年级数学线上书写展评活动
活动开始后孩子们认真书写,坐姿端正挺拔,运笔从容优美,一笔一划尽显西小北校日常规范书写的高标准、严要求。看!孩子们全神贯注,坐姿规范,一只只稚嫩的小手紧紧握住手中的铅笔,专心致志地一笔一划地写着,努力在小小的田字格中写出最美的数字以及算式!写完后孩子们拍照上传了自己的作品,后期一年级的数学老师们还会...
一年级上册数学知识梳理(下载),家长都收藏了!
2、一图四式:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算式。3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩多少,用减法计算。三、连加连减1、连加的计算方法:计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数...
家长辅导 一年级数学上册 口算能力提升 拼搭组合图形
1.家长随意说算式,孩子认真听算式并说出得数。可以将加减计算题混杂在一起练习并提高一点计算速度。家长一定要引导孩子遇到“+”就说合并,遇到“-”就说“去掉”,如果计算有错或者速度慢请让孩子边说边做动作,或者用学具摆一摆。2.拼搭图形。(1)用4个一样的正方体能拼出什么图形?孩子先回答,再拼搭验证。
小学现奇葩数学题 细数那些反人类的神推算
练字:每天对照书法2联系认真地写一课的生字(像书法过关一样),每行写四个,写一个空一格(www.e993.com)2024年9月25日。(本册生字练完,田字格自备)阅读至少2~3本有一定质量的课外书,每日阅读时间不少于半小时,记录着看的书名、作者和页码,写下自己看了这本书后的感想。(推荐书目稍后发上)...
小学现奇葩数学题 那些让人崩溃的小学神题
1、这道奇葩数学题是,“根据节奏,写出乘法算式(一组拟声词):1。叮叮叮,叮叮叮;2。啊,啊,啊,啊;3。呜呜呜,呜呜呜;4。喵喵,喵喵,喵喵。”众网友看题后,表示一头雾水,完全不知道从何入手。有网友研究了一晚上,连题都没看懂。也有网友吐槽,这道神题估计连研究生也未必能做出来。
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3、1—5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。
计算总出错,到底怎么办?一文带你搞清计算的各种错因和对策
或者口算时,嘴里说着5+8=13,写到算式上的得数是31:督促孩子养成点读、有声的做题。抄写数字的时候用笔点着,并说出个位上几加几等于几,十位上几加几等于几,坚持说出声一个星期,孩子就会逐渐养成有序计算的习惯。当然,数字总写反,也和孩子的视知觉能力有关,在前面的文章中和大家分享过提高孩子视知觉能力...
学习习惯重要吗 鸡血妈妈的经历告诉你真相
那些他曾经用自己方法解的题,绝大多数,都被他自己给忘记了,而他三年级开始的数学成绩,只能说中上,甚至倒数也有过,问题出在哪里?计算计算计算,读题读题读题,格式格式格式,还有他那些紊乱无章的算式和答题,说白了,他的数学,也是没有骨头的,所以到了三年级,也瘫痪了。