新教材重视培养“说”的能力,如何引导学生敢说、会说、说好?
课堂上,口语交际课提供的虽说只是一种交际语境,但这种“模拟”增强了说话交际时的现场感,对训练如何说话已经足够了。没有具体的语言环境,学生就不可能完成有实际意义的交际任务,也不可能有交际策略的学习,教材中的“口语交际”为我们提供了这种可能。同时,教师还要有意识地在课内创设丰富有益的交际环境,让学生...
10月语言学联合书单|书写还有未来吗
《汉语教学案例分析》李小凤编著,暨南大学出版社本书主要精选海外汉语课堂教学(含海外学生微格教学)实例,经过研判、提取、转写,从教学理念、设计、技能技巧和综合课教学四个模块进行分析、解读,案例原型来源于欧美及亚洲二十几个国家,涵盖多种教学模式与对象,包括正负面案例。另外,本书还增加了教案设计、听课评课等文...
...南坪中心学校举行小学语文省级课题成果推广与口语交际课堂教学...
随着新课程改革的深入开展和濉溪县南坪中心小学《小学语文统编教材口语交际有效教学模式探究》省级课题深入研究与成果推广,中心校辖区内各小学涌现出一批专注学生口语交际教学课堂,关心学生表达能力发展,关注教学研究的中青年骨干教师。为发挥教育科研的支撑、驱动和引领作用,促进优秀成果转化和推广,赋能教师专业发展,12月21...
口语交际论剑 优质课堂说道 定远县开展2024年小学语文优质课活动
3月30日,定远县2024年小学语文优质课大赛在民族小学举行。本次比赛的内容是口语交际,分无生上课和说课两个环节进行。24位参赛老师,以新课标为纲,依据学情,紧扣目标设计教学情境和教学过程。他们生动的语言,丰富的表现力,或沉稳大气,或灵动自然,或娓娓道来,或独具匠心,以扎实的教学基本功和专业素养,展示了一节节...
重视课堂提问 提升英语教学效果
把握好课堂提问时机在东昌府区滨河实验学校的初中英语教学实践中,通过课堂提问,能够帮助教师更直观地了解到学生对课堂知识的学习和掌握情况。配合科学有效的提问技巧,教师能够更全面地掌握学生的学习情况,并根据学生的回答优化接下来的课堂教学。在课堂提问中,还能够锻炼学生的英语口语交际能力和反应能力,有利于促进学生的...
2024年中考语文一轮复习专题12 口语交际2(真题闯关)
开场白的基本模式是:称呼+活动的目的意义+过渡语(www.e993.com)2024年10月26日。比如:各位老师、各位同学,大家好!我们的祖国地域广阔,风景如画。巍巍的群山,无垠的草原,肥沃的田野,纵横的河流,无不令我心潮澎湃,无不为祖国锦绣河山感到自豪。下面,我宣布“我爱祖国大好河山”主题演讲现在开始。
立足时代背景 创新俄语教学
创新俄语课堂教学模式学院坚持以人为本,科学创新俄语课堂教学模式,打造启智润心、培根铸魂的俄语智慧课堂,既培养学生的语言知识和语言技能,也培养学生的情感素质、文化素养及社会责任感等。科学构建俄语通识课与专业课相结合、理论课与实践课相结合、语言基础课与专业方向课相结合的课程体系。创新“俄罗斯概况”等课程...
聚焦核心素养 提升语文教学品质
教学基本要求(试行)》文件精神,结合学校教育教学工作实际,开展“‘双新’达标课堂”活动,推进强课提质行动走深走实,为各年级语文教师专业成长搭建平台,给予语文教师学习和探索的机会,引导其将新课程理念落实到课堂教学中,突破传统的教学模式,探索新课标背景下核心素养的落脚点,明确课堂教学方向,为提升小学语文教学质量...
全面培养学生“说”的能力
2024年秋季一年级上册新教材“口语交际”栏目移入《语文园地》,原有的4个口语交际,增加到6个。可见,培养学生“说”的能力越来越受到重视。可能有人认为,上好口语交际课,就能提高学生“说”的能力。其实,培养学生“说”的能力,不是一蹴而就的,更不是依靠几节口语交际课就能立竿见影,应渗透到日常教学中。
走进观山湖中学感受小初衔接班教学开放日
????“你最想爸爸妈妈支持你做的事情是什么?”“你打算怎么沟通来获得妈妈的支持呢?”在开放日现场,共设计了语文课堂、数学课堂、英语小广场、融合课堂等。老师在自己的教学风格与学生学习方式中寻找契合点,呈现出了活跃、轻松、睿智的课堂。????在语文课上,老师以《口语交际:请支持我》为课题开展授课,利用...