知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...

部分老师的课堂,教师观念陈旧,教学方式第一,教学针对性不强,没有因材施教,课堂无趣,学生因没有奋斗目标而动力不足,因没有成功感、有用感而厌学弃学。为落实课标要求,课题组从培养核心素养上下功夫,基于真实学情,解决真实问题,活用增值评价,让学生乐学、好学。3.求真课堂教学实践是学校深化教学改革,优化教学方式...

核心素养下任务项目化作业引领课堂模式试探——单县龙王庙学区...

5月7日,单县名师龙王庙学区教师孔凡杰做了“核心素养下任务项目化,作业引领课堂模式试探”主题报告。龙王庙学区领导许继存、杨大勇、王保国和语文、数学、英语骨干教师代表70余人聆听了报告。报告会上,孔凡杰结合潍坊教学理念,解读大单元教学;潍坊任务驱动教学与我们龙王庙学区“核心素养下任务项目化,作业引领课堂模式”课...

核心素养下小学科学课堂的教学研究

小学科学核心素养的培养路径选用趣味教学模式,激发小学生探究兴趣。兴趣永远是小学生专注于完成一件事情的最佳动力,教师可以选用趣味课堂教学模式展开教学,集中学生注意力,充分激发小学生的探究兴趣,引导小学生积极主动展开学习。教师可以利用多媒体教学模式导入课堂激发学生的探究兴趣,然后引导学生自主思考所学内容,让学生在...

聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

数学老师在开展数学课堂的教学过程中,必须聚焦核心素养的需求来改进课堂教学的方式方法,这样才能构建更为高级的教学平台,以达到培养提升小学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力。因此,数学老师要根据当前数学核心能力的要求,去改革和创新课堂教学模式,并且在课堂...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质量发展。

化学小论文:基于核心素养培养的化学课堂教学实践行动报告

完善化学课堂教学模式,将核心素养的培养融入化学课堂教学中,提升学生的综合素质(www.e993.com)2024年11月24日。提高学生对于溶度积原理及沉淀溶解平衡的理解和应用能力,为其在未来工作和生活中解决实际问题打下基础。培养学生的科学思维和科学探究能力,使其能够主动思考、发现问题、解决问题,提高学生的学习能力和创新能力。

新课标背景下课堂教学“五字法则”

在新课标背景下,强调学生的核心素养,具体呈现为课程的核心素养。新的课程标准是根据学生的年龄特点和认知发展水平来设计的,山东师范大学要求在课堂教学中,教师要根据新课标的要求,预先引导学生预习,带着问题上课。课堂以学生为主体,教师引导的合作学习模式,改变了传统的老师按照教材讲解,学生被动听讲的教学模式。例如在...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程缺乏对学生核心素养的培育,在教学目标上不够明确,没有坚持学生的主体地位,课堂教学质量有待提升。而大单元教学模式有助于教师整合教学...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

根据安排，围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题，北京市东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、地理等九个学科的19节展示课。“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态。数学课上，老师点开学校自主研发的运算...

聚焦英语核心素养,荔园教育集团建构学力生长课堂

素养导向下的学力生长课堂“长”这样荔园教育集团党委书记黎新风在开场致辞中阐释了学校开展“学力生长”课堂教学研讨活动的意义和价值。他表示，荔园教育集团致力于研究教学内涵的发展，以学生为本，把课堂作为主阵地，构建有荔园特色的课堂教学评价标准。学力生长顾名思义是要提高学生的学习能力，其根本是要培养核心素...