互联网背景下高校教育教学管理模式的创新研究
在互联网背景下,高校一方面要把握自身发展特色,建章立制,持续改进教育教学常规化管理,落实好教学常规检查、通报、展评、考核制度。譬如,完善常规教学检查体系,在督查中强化指导,帮助教师在解决问题中得到提升,形成严格教学管理新常态;开展课程考核、实践教学和实验室安全等专项检查;修订各学院教学事故认定与处理办法,将教...
文华学院:新工科背景下信息类专业个性化人才培养模式的探索与实践
为紧密结合新工科新经济的需求,推进产业与教学结合,近年来,文华学院与北京中软国际教育科技股份有限公司合作开展新工科背景下信息类专业个性化人才培养模式的探索与实践项目,建设高水平工程实践教育基地,俞侃老师担任项目负责人。项目充分利用校企双方优势资源,联合制定人才培养方案、共建实践教学平台、联合教学、提供学生实习...
重量级嘉宾云集在普陀,共探教育创新与人才培养新趋势
在上海市教师教育学院、上海市教育委员会教学研究室的精心指导下,晋元高级中学与外省市兄弟学校的教师们,围绕“双新”背景下的创新人才培育,共同展示了思想政治、物理、化学、生物学、通用技术等五门学科的同课异构教学,并展开了深入的研讨。活动现场多措并举培育未来创新英才在过去的35载春秋,教育部中学校长培训中...
职上网:双师辅导全程伴学,不断探索在线课堂新模式
开创“双师伴学”模式,助力高效备考为进一步提升教学质量和学习体验,职上网创新性地引入“双师伴学”模式。这一模式将传统教学中的一位教师授课升级为“主讲教师+辅导班主任”的双师团队,共同为学员提供全方位的学习支持。主讲教师拥有深厚的专业背景和丰富的教学经验,负责课程的整体设计和讲授,以深入浅出的方式剖析...
丁梦:“一带一路”背景下高等教育科学发展路径选择的思考
1.强化多元化人才培养模式高等教育应结合“一带一路”沿线国家的实际需求,设计多元化的人才培养模式,以培养适应不同文化背景和经济环境的复合型人才。具体来说,高校可以通过开设具有“一带一路”特色的课程和专业,如国际贸易、跨文化管理、区域研究、语言培训等,帮助学生掌握必要的专业技能和知识,增强他们的国际化思...
南昌交通学院:“双师同堂”探索育人实践教学新模式
南昌交通学院:“双师同堂”探索育人实践教学新模式在复杂多变的全球国际环境背景下,为进一步培养学生爱党爱国情怀,成为堪当民族复兴重任的新时代金融青年,近日,南昌交通学院商学院带领2022级金融专业62名同学,把“国际金融”课堂搬到江西省博物馆,“国际金融”课程主讲老师万方晨与资深江西红色故事讲解员袁俊老师“双师...
湖南绥宁:引入“双师课堂”构建教学新模式
湖南绥宁:引入“双师课堂”构建教学新模式为推进新时代教育数字化发展,充分发挥“互联网+”对教育改革发展的积极推动作用,实现优质资源共享,推进信息技术与教育教学融合应用,加大“国家中小学智慧教育平台”的应用力度,不断探索教育教学新路径、新模式,强化教师对平台优质资源的运用,提升学校教育教学质量,12月13日,...
智慧教学新模式助力教育优质均衡发展
三是培育教师发展新动能,助力研修模式创新。“双师课堂”带来跨校协作的“精准扶教”式教师专业成长培养策略,构建校际间教师专业发展生态圈,共同体内学校教师可以群策群力共创教学资源,可以多渠道协同供给共享教学资源,可以借助骨干名师和特长教师从质量上优化教学资源,由此助力乡村教师更新教育观念、创新教育教学方法、提升...
新课标背景下课堂教学“五字法则”
在新课标背景下,强调学生的核心素养,具体呈现为课程的核心素养。新的课程标准是根据学生的年龄特点和认知发展水平来设计的,山东师范大学要求在课堂教学中,教师要根据新课标的要求,预先引导学生预习,带着问题上课。课堂以学生为主体,教师引导的合作学习模式,改变了传统的老师按照教材讲解,学生被动听讲的教学模式。例如在...
守正创新 融合会通 新文科背景下淮阴师范学院中文专业人才培养的...
以信息技术与教学深度融合为手段,建构“读写讲研”课堂教学新模式一是引入在线教学平台,实现教学互动性、即时性。淮阴师范学院文学院打造立体智慧的学习环境,引入雨课堂、慕课堂等在线教学平台进行在线测试、在线评价、在线调查、弹幕发表意见,实现师生即时互动;通过智慧教学软件对学生互动评论进行云关键词建模与手机终端作...