‘以学生为中心’的教学探索
这是促进每个学生主动、充分发展的需要。一、‘以学生为中心’的教学模式。1、为什么需要‘以学生为中心’的教学。21世纪知识经济逐步形成与发展,以培养创新精神与实践能力为本的教育将是知识经济的内在动力,这种着眼于知识创新的教育必然是以人的主体性学习为基点的。形成人的终身学习的机制也必然成为新世纪素质教育...
理论依据-教育学考研湖南师范学科思政950
建构主义学习理论:瑞士心理学家皮亚杰告诉我们,认知是主客体互动构建的。这意味着,学习不是被动灌输,而是学生主动建构知识的过程。通过自主学习,学生根据自己的经验和兴趣,构建个性化的知识框架。人本主义学习理论:罗杰斯强调“以学生为中心”,主张学习应满足学生的内在需求,促进其自我实现。自主学习正是这一理念的实践,...
王崧舟:新课标下课堂评价标准的四个维度
“结尾无穷”指的是一节课的结束阶段,教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。如果说开头的艺术是为将学生引到教学胜境之中,以求收到最佳效果的话,那么结尾艺术,就是要将教学小课堂带入人生大课堂,将最佳效...
桐乡耀华校长:是的,不卷也能进名校!
耀华深信,教育的终极目标远不止于提升学生的学业成绩,而是如著名人本教育学家罗杰斯所言:“教育应当以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标。”在这一理念的指引下,耀华中学在教学过程中始终贯彻“融合”的精髓,致力于打破学科壁垒,推动实践性学习的深入开展。以桐乡耀华为例,学校不仅定期举办数学日...
“互联网+”非正式学习激发学习内生力
非正式学习指学习者在非正式学习时间或者非正式学习场所中,通过非教学性社会交往来传递和渗透知识。非正式学习体现了学习活动的文化性和社会性,立足学习论视角,隐射出一种“自由学习观”。一定程度上说,非正式学习以其强大的内生学习动力,在学生建构知识体系的过程中,潜移默化地延展了个体学习进程和学习深度,并在认...
2024年安徽教师招聘教综都有哪些知识点
7、以语言传递为主的教学方法类型内涵基本要求讲授法教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的一种方法方式:讲述、讲解、讲读、讲演(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;(2)注意启发;(3)讲究语言艺术;(4)要组织学生听讲;(5)与其他的教学方法配合使用谈话法也叫问答法,教师和...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析问题—探究式(引导—发现式)教学模式是指在教师的引导下,学生通过对实际问题的独立研究来发现、获取知识。这是一种以解决问题为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式。3.听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是()A.注意的分配B.注意...
2024年南京师范大学硕士研究生招生大纲
3.当代我国主要教学模式(五)教学过程1.关于教学过程本质的主要观点2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教学方式与教学内容的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。3.教学设计教学设计的概念;...
成人高考教育理论复习重点知识总结|科学|教师|心理学|教学活动|...
36.以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心,以做中学为基本教学方法的课程形式是(活动课程)37.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?(实质教育派)38.针对当前出现的人口、能源、环境等危机,对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然...
2023年湖南教师招聘教育基础知识:非指导性教学模式
在这两种社会背景之下,具有浓重人本化、理想化色彩的非指导性教学模式应运而生。1952年罗杰斯在哈佛大学演习班提出“以学生为中心”的教学主张,传播到欧洲后被称为“非指导性教学”。非指导性教学的思想:首先“非指导”的含义在此稍作解释,它是相对于“直接的指导”而言的,并非是指教师不给于指导,而是强调一...