教研纪实||美术组探讨解读大单元教学模式

教研纪实||美术组探讨解读大单元教学模式美术组教研活动为进一步推动美术学科大单元教学的实践与研究,使教学过程中的知识碎片化走向结构化,形成贯通学习情境、学习任务、学习活动和学习评价整体联系的课程学习单位,提升全体美术教师专业素养和教学水平,南二小美术组的老师们如期进行了美术组教研活动,本周教研由王蕾老师...

高职院校数字技能基础课程教学解决方案

(一)行动导向的教学模式改革根据高职学生的学习特点，创设贴近实际工作环境的情境，采取以能力实践为核心、学生为主体、教师为主导的教学模式。在这种模式下，教师将重点放在指导学生完成特定的“任务”上，担任指导、监督和调控的角色。教师需要重新构建教学内容、设计教学流程，并提供丰富的学习资源，以便进行过程性评...

一、教育绝不是碎片化的学习,而是系统化体系化

此外，碎片化学习还容易让人陷入知识焦虑的旋涡。人们在不断获取碎片化知识的同时，却发现自己很难将这些知识整合起来，形成系统的知识体系。这种知识的零散性让人们感到自己始终处于一种“知之甚少”的状态，从而引发焦虑。总之，当下碎片化学习虽然看似便捷，但却带来了注意力分散、思考碎片化和知识焦虑等诸多困境。二...

深耕大单元教学 助力新课程改革

大单元教学不仅是对传统教学模式的一次革新,更是对学生综合素养培育的一次全面升级。新时代、新人才、新要求,金太阳教育积极响应号召,率先垂范,积极研究大单元教学,探索解决课程教学内容碎片化问题,以大观念统领教学,整合知识地图,强调学习的深度与广度,旨在培养学生的批判性思维、创新能力和解决实际问题的能力。为帮助...

上海特级教师王天蓉:问题化学习,一条可供一线教育者参考的教学...

教师对于这一关系的理解直接影响着其课堂教学样态。随着新课程改革的深入推进,“以学为中心”的观念获得广泛认可,在一定程度上促进了教师在教育实践中的课堂模式革新。上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉聚焦于“问题”这一关键词已经进行了持续20余年的本土实践探索,在推进理念落地的过程中,她和团队教师“...

职上网:直播+录播双教学模式,提升碎片化时间学习效率

面对不同学习者对于教学模式的多样化需求,面对不同学习者多样化的教学模式需求,职上网展现出高度的灵活性和创新精神,巧妙地将教学方式划分为在线直播与录播视频两大核心模式,双轨并行,互为补充,以满足不同场景下的学习需求(www.e993.com)2024年11月23日。前者依托优秀的教师团队,实现了师生之间的实时互动,帮助学员快速扫清学习障碍,有效激发了其学习...

构建“三位一体”模式 提升语文教学质量

在当今教育的不断发展与变革中,语文教学存在着阅读片面、表达缺乏创意、知识呈现碎片化等有关问题。培养学生全面发展的核心素养就成为语文教学的核心目标与关键任务。面对新时代对人才的新需求,笔者积极探索和创新语文教学模式,由此开启了“三位(阅读整体化、表达创意化、呈现系统化)一体(核心素养)”教学课题研究。

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

一是知识碎片化。以学科为本,围绕知识点为单位开展教学与评价,以致学生知识体系建构缺乏整体性,关联性思考能力得不到培养,仅有5.6%的学生能将新知与已知联结。二是情境理想化。以书本为主要课程资源,其任务常将复杂问题简单化、模式化,所设情境过分理想化,既脱离现实生活,也很少体现学科前沿发展,学生无法实现真实性学...

突破传统教学模式,创新课蝉联网易云课堂PS类课程榜首

李薇亲自研发并授课的《PS教程超级合辑》和编写的《Photoshop自学魔法书》创新了Photoshop软件的教学方法,提出了解构和碎片化教学法,即首先化繁为简,解构软件操作步骤,碎片化教学,有目的地引导学生学习每个模块的内容。该教学方法有效地将专业理论知识融入PS软件的应用中。李薇介绍说:“线上教学不同于线下课堂,传统的教学...

山东建筑大学:进行工程图学“VR+”教学模式改革项目

1.教学资源建设(1)主持建设“全国高等学校机械工程学科虚拟仿真实验共享平台”;(2)主持开发《液压与气压传动》(3D版)等12本教材的配套1100多个碎片化VR/AR教学资源。2.教研项目(1)主持教育部新工科第二批教学实践项目-基于VR云平台的机械类专业全时空教学模式构建与实践,2020年;...