重庆教育管理学校:构建“六贯通”职业教育一体化人才培养模式
面对中职、高职和职本三个教育阶段不同的培养定位与目标,面对学生在贯通培养中面临的从未成年人低龄化到成年人的心智和心理转变,重庆教育管理学校充分关注对上下段院校学生贯通培养的准入考察,从制度设计、贯通条件、实施办法、结果应用等视角构建一个促进不同阶段评价衔接的长效机制。
广西梧州商贸学校创新中职烹饪专业育人模式 推进区域餐饮业高质量...
作为全国供销系统中等职业教育改革发展示范学校、广西四星级中等职业学校、广西优质中职学校和专业B类立项建设单位,广西梧州商贸学校大力发展烹饪专业,紧紧围绕区域经济发展需求,精心组织、精细谋划、精准发力,创新构建“素养为本匠艺筑基学训交替”中职烹饪人才培养模式,培养了一大批高素质烹饪专业人才。广西梧州商贸学校...
南川创新人才培养模式 “中职+高职+企业”让学生毕业即就业
“这得益于南川创新实施的‘五年制’中高职衔接人才培养模式(以下简称‘五年制’)。”隆化职中副校长唐绪龙介绍,“五年制”是重庆为加快现代职教体系建设,进一步构建技术技能人才成长立交桥,实施的中高等职业教育人才一体化培养改革试点项目。在“五年制”中,学生在中职学校完成5年学习任务(中职阶段3年+高职阶段2年...
长沙这所中职学校办学三十周年,培养数以万计人才
华声在线1月6日讯(记者邓桂明通讯员黄敏)三十而立,三十芳华。1月6日,长沙市唯上商务科技学校举办创校三十周年校庆活动,校庆活动以“传承楚怡育人薪火,再创唯上办学新篇”为主题,全校师生、校友欢聚一堂,热烈庆祝母校三十岁生日。长沙市唯上商务科技学校是经长沙市教育局批准、湖南省教育厅备案的全日制...
...博会职教风采系列报道——东莞市轻工业学校:创新人才培养模式...
期待更多的中职学校能积极探索,不断创新人才培养模式,推动中职教育培养更多高技能人才。同时,也期待看到成功的创新教育模式能够在更多的学校得到推广和应用,共同推动职业教育高质量发展。
实施“3+1+2”中高企一体化人才培养模式|胶州市职业教育中心学校...
“3+1+2”中高企一体化人才培养模式先后被青岛市西海岸新区、莱西市、深圳市、浙江省、河北省等借鉴和引用,并在首届中国职业教育博览会上展示(www.e993.com)2024年10月26日。“创新实施‘3+1+2’中高企一体化人才培养,打造高层次应用型人才培育基地”被列为山东省高水平中职学校建设工程特色项目。多家权威媒体以《校企合作受益,师傅带徒助力》...
河北探索中企高一体化人才培养新模式
近年来,河北省也没有停下对职教人才培养模式进行探索与实践的步伐,推出“2+2+2”中企高一体化人才培养新模式,即学生第一、二学年在中职学校学习综合素质课程和专业技能课程;第三、四学年进入企业,进行岗位实践;第五、六学年升入高职学校,扩展职业空间。该模式以学生就业为导向,以提高职业教育质量、培养高...
甘肃省构建职业教育衔接贯通人才培养模式
记者日前从省教育厅发布的《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》中了解到,从今年起,甘肃省将实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人才培养模式,推动现代职业教育体系建设改革高质量发展。《实施方案》明确,从2024年起,全省中职学校均按3年学制培养。实施中高职贯通培养模式:即选择中高职两校相同专业类中的相近...
...职、江门职院、海信公司在我市首推现代学徒制(3+3)人才培养模式
贯通式人才培养模式有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,实现专业与区域产业需求对接,教学过程与生产过程对接,提高人才培养质量;有利于推动江门区域中高职教育体系一体化互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道;有利于深化产教融合、校企合作,是推进工学结合的有效途径,对培养学生社会责任感、创新精神和...
广州市财经商贸职业学校彭文斌:中职教育需人才培育一体化,更需...
第一,中高职衔接的人才培养方案需要做到一体化设计。“我们现在的高职院校,可能每个院校的教学方案、课程设计都略有不同,”彭文斌表示,“只有把中高职衔接的人才培养方案做统一性的设计,把教学培养目标和课程内容衔接上,那么无论跟哪一个院校进行合作都可以把学生专业的基础素养和理论要求打得更扎实。”...