专业型博士要扩招 量质并举的关键是“定位”

学校聚焦重大项目、培养高端人才,兼顾人才培养与科技攻关。在实践中瞄准国家重大项目及国防重大建设项目需求,培养工程领域最高层次应用型专门人才,正是西北工业大学探索专业学位研究生教育改革的重要目标。定位明确:创新专业学位培养模式虽然专业学位博士规模不断扩大,培养体系也日渐成熟,但与国家发展战略规划、高层次专业...

学术圆桌 | 区域国别学的人才培养模式与体系

首先是坚持对外开放,让更多人走出国门,拥抱世界,夯实域外知识的民间基础;其次是完善区域国别学的顶层设计,允许有条件的大学和科研院所结合自己的特长,建设交叉学科,不拘一格地培养人才,并鼓励与国外合作培养区域国别人才;最后是鼓励人才流动、知识共享,营造一个创造性转化和创新性发展的学术繁荣的春天。只要我们真正落实...

北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

彭木根：北京邮电大学始终认真落实习近平总书记的重要讲话精神，根据怀部长的最新指示，围绕“如何更好地进行工科人才自主培养”，深化教育模式改革，探索人才培养的“北邮模式”。作为以信息科技为特色的高水平研究型大学，北邮一直以学生为中心，积极使用数字化技术，培养信息科技特色的拔尖创新人才，从而更好地服务国家重大...

人工智能时代生物信息学学科发展和人才培养模式研究

在科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和管理(Management)等方面,明确生物信息学的人才培养定位,构建STEM培养体系。这将有助于规范和提升生物信息学教育的质量,引导高校培养出符合社会和产业发展需求的高素质人才。建立多元化人才培养体系。一是避免同质化,加强工程化培养。为避免同质化培养、同质化科研...

【校报特稿】建设“双一流”:构建医学创新人才培养“天大模式”

构建医学创新人才培养“天大模式”2023年12月,一场关于医学创新人才培养和新医科建设的深度研讨在天津大学展开。中国工程院院士王辰、乔杰和顾晓松分别就全国医学教育具有示范性的“协和模式”“北大模式”和“天大模式”与40余所高校、医院、科研院所的专家进行了交流。

以生为本深化“四金”建设 创新推进人才培养模式改革

2022年,学校成立盈阳金融科技学院,旨在探索以产教融合模式推进具有浙财特色的高水平融合型拔尖人才培养(www.e993.com)2024年11月20日。学校新增金融科技本科专业,与先前设立的金融工程、金融数学2个专业共同形成了金融科技类专业体系,成为学校金融学科发展及推进新财经人才培养的深入实践。2023年,盈阳金融科技学院获省级重点支持产业学院。

延长研究生学制应基于人才培养定位充分论证

其中，学术硕士是从本科毕业到博士教育的过渡，主要对学生进行学术训练，选择学硕的学生，应该有继续读博成为学术人才的规划。专业硕士则是从本科教育到就业的过渡，主要对学生进行职业化训练，培养学生的职业能力。由于专业硕士和学术硕士的培养定位不同，对师资、课程、人才培养模式的要求就不同，需要专业硕士教育有不同...

阎光才:学习自由的语境变迁与本科人才培养模式变革

中国本科层次的人才培养模式变革,正面临如下几方面的形势与背景变迁:第一,高等教育的普及化所带来的规模扩张,要求人才培养从标准化与均质化转向多样性与非均质性;第二,数字技术尤其是生成式人工智能的发展,为传统培养方式带来了巨大的挑战,同时也为学生学习资源的获取与共享带来了机遇;第三,对创新人才的渴求,对人的...

...培养能够引领未来的创造性人才 ,发展新质生产力,教育何为?

学习力、思想力、行动力是创新型人才的核心能力《教育家》:中山大学是一所百年老校,培养出了许多杰出人才。当前,学校在深化人才培养模式改革,如优化学科设置、推进交叉学科建设等做了哪些改革?高松:中山大学的学生们有灵活的跨院系、跨专业和跨学科学习机会,有更多的选择和学习自主权;在这里人人都有无限可能。近...

徐艳茹 赵瑞雪 刘继安:美国是如何推进前沿基础研究与人才培养一体...

通过重点资助大学及学术机构中处于不同学业与职业生涯阶段的教研人员、研究生、本科生、K-12教师以及教育从业者,NSF为确保美国在全球科技创新中的领先地位,培养和储备了大批科技创新人才。1.面向大学与学术机构的资助对大学及学术机构科研人员的资助是NSF资助模式最显著的特点之一。按照机构类型划分,NSF对科研和教育...