拔尖创新人才培养大中小衔接如何“破题”——“走好拔尖创新人才...

从实践来看，半个世纪以来，在国家政策驱动和学校自主探索下，我国拔尖创新人才培养不断拓展着基础教育与高等教育阶段衔接的模式：上世纪80年代，我国试办高中理科实验班，进行大中衔接的初步探索；2003年，教育部在部分高等学校开展自主选拔录取试点，中学校长实名推荐制等创新举措为大中衔接选拔创新人才积累了经验；2013年...

为拔尖创新人才培养的“中国方案”探新路——“走好拔尖创新人才...

“刘子琪的培养,是天津大学科教融汇、高质量数学人才培养的一个体现。”天津大学应用数学中心教师陈鑫介绍,天津大学数学与应用数学专业入围“强基计划”和拔尖计划2.0基地后,学院优化了培养方案,除注重扎实数学基础外,还鼓励学生“学用结合”,在学好数学知识之余,让学生早进课题组、早进科研团队,开展项目式学习,在解决...

武汉大学创新培养模式、促进交叉融合——厚植基础学科拔尖人才...

近年来，武汉大学以体制机制创新和教育教学改革为重点，不断强化组织领导、丰富选鉴方式、创新培养模式、促进交叉融合，积极培育创新文化、科学精神，涵养优良学风，营造浓厚氛围，努力培养基础学科拔尖创新人才，为把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地提供有力支撑。完善拔尖创新人才培养体系武汉大学数学与统计学院“90...

重磅!北京大学2024年物理学科卓越人才培养计划、数学英才班招生...

加强物理学科人才培养工作,北京大学2024年“物理学科卓越人才培养计划”(下称“物理卓越计划”)面向国内外选拔物理学科拔尖、综合素质优异,有志于冲击世界科技前沿、服务国家发展战略的中学生,致力于为国家和民族培养家国情怀与国际视野、创新精神与实践能力兼具的领军人才,以及未来引领...

...研究型、个性化的本科教育体系,探索并实施多样化人才培养模式

孙玉柱:学校坚持落实立德树人根本任务,大力推行本科教育教学改革,着力构建研究型、个性化的本科教育体系,探索并实施多样化人才培养模式,包括“3+1+X本硕博贯通拔尖创新人才培养计划”“化学拔尖学生培养基地”“工科试验班/实验班招生培养模式”“双学士学位复合型人才招生培养模式”“卓越工程师教育培养计划”“主辅修复合型...

如何培养数学拔尖创新人才?重庆八中这场研讨会给了启发

????研讨会中,专家报告的内容更加深化了与会者对数学拔尖创新人才培养的认识和思考(www.e993.com)2024年11月17日。????清华大学丘成桐数学科学中心教授、求真书院副院长林勇通过线上作《清华大学求真书院拔尖创新人才培养模式介绍》主题报告,报告中详细介绍了求真书院的发展概况、人才培养项目、数学领军计划等内容,让与会者深入了解到求真书院专...

以生为本深化“四金”建设 创新推进人才培养模式改革

2022年,学校成立盈阳金融科技学院,旨在探索以产教融合模式推进具有浙财特色的高水平融合型拔尖人才培养。学校新增金融科技本科专业,与先前设立的金融工程、金融数学2个专业共同形成了金融科技类专业体系,成为学校金融学科发展及推进新财经人才培养的深入实践。2023年,盈阳金融科技学院获省级重点支持产业学院。

《黑龙江日报》报道哈工大数学研究院创新人才培养机制 打造人才...

哈工大全媒体(马晓雪/文)4月11日,《黑龙江日报》发表《哈工大数学研究院用好培养拔尖人才金钥匙》,聚焦哈工大数学研究院坚持把人才队伍建设作为贯彻落实学校人才强校战略的法宝,提升人才的归属感、获得感、幸福感,创新人才培养机制,逐渐打造出数学人才“高精尖”的良好成长环境。

朝阳启动首届数学科学基础教育研讨会,探索拔尖创新人才培养

其介绍,今年初,朝阳区正式挂牌了北京市青少年创新学院朝阳分院,向首批的拔尖创新人才培养基地授牌,北京中学便是其中之一。此次在清华大学的支持下,开展首届数学科学基础教育学术研讨会,系探索高校和中学联合发现、培养基础学科创新后备人才的机制,激发学生的兴趣和创造力,打通他们的成才之路,为国家培养一批又一批数学基础...

2024年“中学生英才计划”数学学科工作委员会江苏省调研会在宁举行

“拔尖计划”的选拔工作中明确“中学生英才计划”学生可以免笔试入选;二是全国管理单位和省级管理单位要继续做好选拔、组织、培养、评议、追踪工作,为发现和培养更多优秀的数学后备人才搭建平台;三是针对数学学科在研究方面对场地、设备、器材要求不高的特点,探索导师远程指导的新模式,更好发挥南京大学等高校的学科建设...