哈尔滨华德学院 落实立德树人 开启一线工程师培养之路

“订单班培养模式”培养行业紧缺人才。采取“两化一制”，即精准化、定制化、构建校本+企业“3+1”定制式培养模式。2009年学校首次与台达集团联建订单班，针对性开设PLC技术等5门定制化课程，采用师徒制培养，聘任企业导师20余人，累计投入建设经费500余万元，用于订单班专用实验室建设等。至今共开设台达机械班、吉利大...

现代学徒制在职教中扮演重要角色 突破人才培养模式

“当时烹饪学校的老师就带着我们做好防护,一家一家地寻找能接收实习生的酒店,恩师的这些举动一直记在我心中,师徒关系作为中国特有的传统人际模式,在不同历史时期内涵不同,但是那种真挚情感却不曾改变。”亢世云表示,在现代学徒制中,师傅也需要严格要求自己,不断进步与学习。“我和学生经常互相分享小红书上的精彩菜肴...

打造高层次技能人才培养新模式

三元联动、三体协同”创新创业育人体系的创新与实践》获特等奖,3个项目《平衡生长开放协同———装配式建筑课程群生态圈构建研究与实践》《高职土木建筑类专业“三业融通,五阶递进”师徒制的研究与实践》《齐鲁工匠后备人才职业核心素养“2433”培养模式的构建与实践》获一等奖,两个项目《...

全国人大代表姚建萍: 打破人才培养局限 让非遗项目传承走进高校

在姚建萍看来,传统家族制、师徒制的传承模式已经难以全面承担起当代非遗人才培养的职责,而高等学校肩负着人才培养和文化传承等重要责任,在非物质文化遗产人才培养方面也有过积极的探索和实践,并且目前高等教育中的许多学科专业与非遗项目在知识体系上高度重合,且具有契合时代需求的综合性、创新性的特点。姚建萍认为,将非...

宁波漆艺文化融入高校人才培养的策略探究

一是深化校企合作,多元协同创新人才培养模式。高校可与当地漆艺制作基地、漆艺研创基地、非遗基地开展合作,共建共享人才培养基地,以师徒制、“大师工作室”等模式开展人才培养工作。例如,宁波职业技术学院便根据非遗文化传承人才培养特性,坚持“以大师工作室为引领”的路径,优化师徒结对人才培养模式,并发挥大师工作室校企...

中国社科院大学新增考古本科!|招生|高校|本科生|研究生|双学位...

1.“师徒制”的指导模式“师徒制”是中国社会科学院研究生院经过多年探索不断完善建立的人才培养模式(www.e993.com)2024年11月27日。中国社科大本科教育继承和发扬这一传统,设立本科生学业导师制度。导师主要由来自中国社会科学院和其他专家学者担任,每位导师指导2-5名学生。2.“本-硕-博”资源一体化...

数智时代高等教育发展面临的四重挑战及应对探析

习近平总书记指出:“纵观世界文明史,人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命,都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。”与此相对应,人类教育发展先后经历了农耕时代、大工业生产时代和当前的以信息技术为支撑的数智时代,人才培养模式也实现了从个别化、师徒制到规模化、标准化,再到个性化、创新...

绿色低碳行业人才难求 技术管培生计划后发先至

该计划首期将开设50人的班次,培训时长为“1+6”个月。其中前1个月为通用理论知识培训阶段,后6个月则是企业实操能力培养阶段。后一个阶段采用师徒制轮岗培养方式,以企业实际工作场景及用人需求为主,提供安全生产、行业知识、专业技术、运营管理等专业课程。

现代书院制:高校正在探索的人才培养模式

现代书院制:高校正在探索的人才培养模式党的二十大报告强调,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。2021年,教育部办公厅发布《关于2021年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》,指出要“深入探索书院制、导师制、学...

“1+X”证书制度下的人才培养模式变革

以往首饰制作流程中的3D建模(电绘)环节以“师徒制”为主要教授方式,毕业生因缺乏实际操作经验,无法直接上岗进行产品制作。与学校的成体系教授方式不同,这样的教授方式往往是“徒弟看、师傅做”,效率较低。毕业生通常需要一年左右的时间才能真正上岗实操,导致用人企业需要投入更多精力与经费进行人才培养。“1+X”电脑...