别再盲目学习了!掌握布鲁姆深度学习,让你的学习更有针对性!

布鲁姆的分类法常用于教育评价和课程设计中,帮助教师明确教学目标和评价标准。皮亚杰的理论则更多地用于心理学研究和教育实践中的观察和实验,帮助理解儿童在不同发展阶段的认知特点。布鲁姆深度学习模型与皮亚杰的认知发展阶段理论在理论基础、适用对象、认知能力的质的区别以及评价方法等方面都有显著的不同。布鲁姆深度...

12个视角判断一节课是 “教为中心” 还是 “学为中心”

布鲁姆认知金字塔理论认为,记忆、理解、应用属于初级认知,分析、评价、创造属于高级认知。如“读课文,找出文中所有的人物和该人物主要行为表现”,这样的任务就是信息提取式的初级认知,而“请你给本文的主人公写一个墓志铭”,这个任务处于创造层次,属于高级认知。学习目标匹配学习任务学习资源开放丰富学习的过程,是学...

奥威亚AI教育模型,赋能教师专业发展

奥威亚依托布鲁姆教育目标分类法、麦卡锡4MAT理论模型,对课堂提问次数、提问内容进行分析和可视化呈现,对提问归类为“是何”“若何”“如何”“为何”“其他”等类型;老师可以结合提问时间分布、学生回答情况,综合判断提问数量、内容和层次等是否合理,从而不断改进教学设计。2.教师数字画像,促进教师自我认知和发展奥威...

好课堂的可能与可为

布鲁姆曾说:“这个世界上的任何知识都可以教给孩子,最重要的是你要找到合适的方式。”这句话很大程度上激励张宏伟在全景式数学教学之路上不断向更深处漫溯。课改的下半场课堂教学要逐步走向全景,以“全景”育“全人”。而新课标理念所倡导的走向生活的学习、走向综合的学习就是指向全景的学习,要求教师不仅要有“...

人工智能赋能教育创新路径探索!深圳市罗朝宣教育科研专家工作室...

加强区域内外教育数字化建设的合作和交流，加快培养跨界融合的T型教育科研骨干专家和П型未来学校管理人才，打造融合创新学术共同体，11月16日，深圳市南山实验教育集团前海港湾学校举办了“人工智能赋能教育创新的路径探索”深圳市罗朝宣教育科研专家工作室系列研修活动暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验...

社交媒体如何影响我们的提问能力?

根据自己回答网站上散户投资者的问题的经历,他总结说:“网络聊天有着非常不同的问答模式(www.e993.com)2024年11月11日。”他也在现场为投资者做过解答,他认为他们跟在线提问的人是同一类人。“但是在网上,”他说,“他们是匿名的,而且彼此之间不需要互动,所以人们会更坦率地提问,不太顾忌暴露自己的无知。”这种无拘无束的另一个结果是,他们...

提问比回答更重要?如何用问题打破僵局,绝处逢生

接下来,邀请2-3个与你在对这一问题的看法、思维模式或世界观方面截然不同的人加入。告诉他们你陷入僵局的原因,以及这次活动规则:第一,请大家仅贡献问题。第二,不允许使用导入语。同时,你要快速评估自己的情绪状态,确定自己对即将探讨的挑战的感受是积极的、中性的还是消极的?活动结束后,再在进行一次评估。

大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...

走班分层教学就是要最大限度地为不同层次的学生提供这种“学习条件”和“必要的全新的学习机会”。走班分层教学是依据素质教育的要求,面向全体学生,承认学生差异,改变传统的教学模式,实现班与班的教学分层,因材施教,培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施。

教学研究 | 提升思维品质的阅读教学活动设计原则与实施策略

根据布鲁姆的认知理论提出的问题类型和《课标》提出的英语学习活动观类型,英语阅读教学中教师设置的问题类型说明如表2所示。读中环节,教师设置五个由浅入深、由低阶到高阶的活动。首先,教师针对古代农民的农耕情况提问:1.Whatwasmainfeatureofancientfarming?

课标新风向:大概念下单元整体教学的三大关键设计

(三)以大概念为核心的教学目标1.知识分类转型知识分类的研究趋向是不仅对知识类型进行了区分,而且提出不同类型的知识往往并不是在同一层次上。布鲁姆(Bloom,B.S.)的教育目标分类学划分了知道、领会、应用、分析、综合和评价这六个认知层次。安德森等人在对其进行修订时,除了对认知层次进行调整外(变为记忆、理解、...