聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

大量的实践也证明,在课堂教学中,激发学生的内驱力、调动学生的参与力、提升学生的思维力(简称“三力”),是“双新”背景下生本课堂的新模式。“三力”课堂在破解学生“想学”问题的基础上,着力解决“学会、会学”的问题,是寻找核心素养落地路径的旅程。它更多关注学科本质、学习能力、认知深度、学科思维模型,重在...

聚焦课堂 共促成长 光山县实验小学高年级语文组主题教研活动

为贯彻落实"双新"教学理念,实践素养导向的课堂教学,落实立德树人根本任务,提升学科教育教学质量,提高教研水平,促进光山县实验小学教师专业成长。10月9日上午,县实验小学高年级语文组守拙耘田,拨云寻道,扎实有效地开展了以"资料引航,共悟情深意长"为主题的课例研讨活动。学校领导以及四、五、六年级全体语文教师参与了...

智慧课堂 智慧生长 ——合肥市六小荣城语文组开展智慧课堂研讨活动

智慧课堂应具有:趣味性、准确性、自主性、便捷性,希望老师们在以后的运用中要多注意体现这四点特性,进一步完善教学和评价机制,使教师的教学方式在融合中创新,教师的课堂教学素养得到有效提升,努力结合信息化手段实现先学后教、以学定教的教学理念。

九龙坡区举行小学语文教学研讨活动

9月25日,九龙坡区小学语文“聚焦教学评一体化,推动学科实践育人暨名师工作室研讨活动”在重庆谢家湾学校举行。活动以“教学评一体化”为主题,分“课堂评价研究”“评价工具研究”两个专题展开。九龙坡区教师进修学院小学语文教研员及全区各学校1-6年级语文教师代表共500余人参加。研讨活动现场。九龙坡区教师进修学院...

全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例

一、二年级学生年龄小,在家长的帮助下记录活动内容并进行自我评价。记录单完成后,教师根据学生的交际记录单反馈的情况,进行总结和评点。评价是对学生的一种关注与督促,有助于学生快速提高“说”的能力。口头的语言表达能力对于学生的长远发展非常重要。语文教师要把培养学生“说”的能力落实到每一节语文课上、落实...

蒸湘区幸福路小学开展“双向五环”语文课堂教学模式解读活动

随后，教师刘晓燕对语文课堂教学模式进行了深入解读(www.e993.com)2024年11月2日。她表示，“双向”是指在教学过程中以“教师为主导”“学生为主体”，以学定教、以学促教的双向教学活动；“五环”是指通过“导、学、练、展、评”的教学步骤，根据每一篇课文的语文要素，创设真实有效的问题情境开展教学。教导主任周丽玲对此次活动进行了总结。她...

迎江区小学语文学科三定备课活动聚焦任务群视域下课堂教学评价改革

为推动“双减”和《义务教育语文课程标准(2022年版)》有效落地实施,11月15日下午,以“任务群视域下课堂教学评价对于语文阅读课的推动作用”为主题的迎江区华中片区小学语文“三定备课”活动在华中路三小举办,华中路三小副校长王平出席并主持活动。华中路三小潮陈林、黄芳两位名教师分别带来《黄山奇石》、《葡萄沟》两...

以“行走学习”探索创新语文学科“榫卯课堂”

为驱动“榫卯课堂”“严丝合缝”,创新构建家校社一体化育人的榫卯“互融互通”嵌入机制:以“乡村乡貌”为学习情境,以“乡里乡亲”为学习师资,以“乡音乡愁”为学习评价,将“行走语文”的项目化实践融入初中语文教学的全过程,实现语文学习与乡土生活“你离不开我,我离不开你”。

开放名额100人!聚焦小学语文大单元教学课堂实操!

如何从传统的“知识点+课时教学”走向“核心素养+单元教学”?河南郑州经开区朝凤路小学,重点聚焦小学语文单元大概念提取、单元学习目标及达成指标描述,解读大单元学程案设计、大单元课型研究(导读课、融通探究课、整理课)等,取得了很多大单元教学落地的宝贵经验。

绵阳市安州区2024年春小学语文群文阅读“含单元整组”课堂教学展...

4月2日,绵阳市安州区2024年春小学语文群文阅读“含单元整组”课堂教学展评(初赛)暨教师培训活动在沙汀实验小学顺利举行。全区20所小学的部分语文教师齐聚一堂,在展评中共同探索群文阅读的教学路径,促进教师之间的教学互助,共同成长。此次课堂教学展评共有来自全区的19位小学语文教师参加,他们通过“说课+片段展示...