如何科学有效引导孩子进行整本书阅读?光明小学邀请山西省名师开展...
她具体分析了何为“1+x”阅读,即课外阅读课程化,课内外阅读一体化,为提高学生的阅读能力和素养,提倡采取“1+X”阅读教学模式。她强调整本书阅读要成为语文教学常态课。课内,强调阅读策略单元的教学,渗透阅读方法,提高阅读效率。课外,李老师建议老师们根据各年级的“快乐读书吧”“阅读链接”等板块合理安排学生的...
从“一篇”走向“整本”!解码“快乐读书吧”“整本书阅读”!课改...
围绕“快乐读书吧”“整本书阅读”,特级教师开坛,名优教师解惑,更有海量教学资源,最新实操课直播,公开课、ppt、电子资源应有尽有,沉淀优质教研资源。现在入群,还将免费获赠名著样书。扫描或识别下方二维码,快快加入吧!
共研大单元教学:洪雅一小教师展示课及学科研讨活动
为了学习先进教育理念,促进教师进一步理解落实“大单元教学”,形成积极向上的教研氛围,打造生本、生命、生态课堂,促进学生核心素养发展,推动学校教学质量的整体提高。洪雅一小于4月16日至18日开展了外出学习教师展示课及学科研讨活动。图片课堂展示语文图片胡桂花老师《快乐读书吧》胡桂花老师通过听歌曲、看视频...
北京中小学校园阅读计划启动,一大波“有组织的阅读”金点子上线
开展一场有关探究与奥秘的演讲,有效将搜集信息、阅读、写作等学习活动融入其中;高年级段围绕“天之辩”,自行组织召开一场关于好奇与事实的思辨,学生在阅读的基础上提出疑问,链接生活展开小课题研究,又在解决研究的过程中再进行更加广泛
多彩教育共创全面育人美好未来
学校以“有效教学”为主题,以发展学生多元素质为目标,积极开展课堂教学改革,主要策略有:关注本质,落实学科价值;尊重差异,实施多元策略;重视探究,课堂动态生成;着眼发展,多种素质并重。学校把促进学生知识、能力、方法、思维、兴趣、价值观等多元素质的发展作为课堂教学的目标,同时积极开发校本课程,不断完善课程体系,设立...
公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府
第二年:学习与文化年(www.e993.com)2024年10月27日。以创建“智慧校园”为目标加强学习型组织建设和校园文化建设,使读书学习成为校园时尚,学校硬件文化的规模化建设全部完成,各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。第三年:质量与名师年。强化教育教学质量监控和名师建设工程,师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著,学科教学质量在全镇统一检测中位居...
让孩子快乐读书吧!
温儒敏教授曾言“语文教学,最重要的是培养读书的种子”。为培养这颗“读书的种子”,教材除了“教读课文”“自读课文”,还把课外阅读编进教材,纳入课程。“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的一个代表性新栏目,是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块,是课外阅读课程化的指引。
快乐读书吧(二年级下册) | “看+听”双重学习,有效解决阅读难题
没有课外阅读,那语文教学就只是“半截子”的。新编语文教材主张读书为主,读书为要。抓住这条,就可能化繁为简。——统编语文教科书总主编温儒敏教材设置“快乐读书吧”栏目,指导孩子们读符合认知水平和理解能力的书在孩子们还未能亲身感受这世界的时候,唯有阅读能拓展他们认知世界的宽度与深度,为他们成长的道路指...
探索智慧教学模式 强化课程育人功能
编者按:为深入贯彻国家关于教育强国、数字中国战略部署,切实落实国家教育数字化战略行动,推进教育信息化和教育教学深度融合,推动基础教育战线广大学校、教师积极运用信息技术创新课堂教学,构建信息化智慧教学环境,探索数字化条件下的新型智慧教学模式,充分发挥义务教育阶段各学科课程的育人功能,落实好立德树人根本任务,由中国教...
【新浪教育】刘煜炎:一个孩子有没有出息 关键不在智商在心智模式
高效的教学是帮助孩子成功逆袭的关键,这其中有七个重要的原理,即元知识,运用元认知策略来识别、监控和调节认知过程,会促进学习;学习者差异,个体生来就有通过环境互动而得到发展,从而产生他们的现有能力和才能的潜力;动机,学习者的学习动机和自我意识会影响学什么,学多少,以及学习过程中付出的努力;情境学习,人们在学习...