构建高水平办学体系,培养复合型创新型人才
全面落实立德树人根本任务,深化新时代思想政治理论课改革创新,深入实施一流本科专业建设和一流本科课程建设“双万计划”,启动实施基础学科拔尖计划2.0,创新科教协同、产教融合等人才培养机制和模式,全面深化创新创业教育,人才自主培养能力和质量明显提升。大力实施教育数字化战略行动,推动高等教育数字化转型,为新质生产力...
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
一、大架构建设培养体系一是构建育人为本的拔尖创新人才培养新生态。坚持为党育人、为国育才初心使命,全面落实立德树人根本任务,构建进出自如、灵活弹性的学习成长环境,做大人才成长的“苗圃”。牢牢把握人才培养定位,坚持面向人人、因材施教、共育共享。坚持去功利化,不以任何培养的名义掐尖、选拔,不与基础教育阶段...
高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则
实现拔尖创新人才自主培养要深入领会教育、科技、人才三者交互共生的内在逻辑和拔尖创新人才对我国现代化建设的重要意义,把握拔尖创新人才成长的客观规律,探索立足国情的拔尖创新人才自主培养体系的基本特征,建设高水平人才培养体系应秉持的基本原则,以期为增强国家科技创新实力,实现科技强国战略提供战略人才支撑。
...系列主题专版】晋中信息学院:产教深度融合 培养高素质应用型人才
主动对接产业需求创新应用型人才培养模式双体软件精英产业学院是学校与企业深度产教融合的新型产业学院,是学校软件工程实训特色教学单位。双体软件精英产业学院以融合企业为工作中心,以系统、全面的融合工作思路,在课程建设、教师培训、横向课题、学科竞赛、实习就业等方面通过调研、合作、引入、转化、输送的方式与企业开展...
别敦荣:拔尖创新人才培养应探索新模式、新路径
过去采用“圈养式”方法培养少数拔尖人才,并给予他们优越的培养条件和重点岗位安排,在计划经济体制和计划经济向市场经济过渡的时期,这种做法具有一定的价值,然而,在市场经济体制下,我们更应该探索在公平竞争环境下培养拔尖创新人才的经验模式,或叫拔尖创新人才成长的经验。从这个意义上讲,现在的拔尖创新人才培养应该...
“以每一位学生成长为中心”培养创新型人才
要培养有能力迎接不确定未来的复合型创新创业领军人才,需要切实建立起“因材施教:以每一位学生成长为中心”的“新三中心”制度模式(www.e993.com)2024年7月30日。一是“以学生发展为中心”,其强调以学生当前状态为基础,以促进发展为目的,不断发掘潜力,逐步完成发展目标,收获成长。二是“以学生学习为中心”,其强调教育的目的是学而不是...
南开大学副校长方勇纯:人才培养与科技创新是新时代大学的重要使命
总而言之,人才培养和科技创新,既是大学的使命,也是时代赋予我们的重要使命。四、变革人才培养模式,促进教育的高质量发展问:党的二十大报告中,有一个主题就是高质量的发展。高质量的发展是时代的命题。高等教育要为高质量发展提供重要支撑,高校是教育、科技、人才交汇的平台,我们如何通过实现学校自己的高质量发展来...
科教| 媒介融合背景下高校影视摄影人才培养探索
三、媒介融合背景下高校影视摄影专业人才培养模式的转变与创新媒介融合发展的核心在于人才培养,作为高校教育者,要顺应时代变化,培养顺应媒体融合发展的影视摄影专业人才。媒介融合背景下高校影视摄影专业人才培养,要积极转变滞后的教育理念,以“应用型”定位为指导,在推进交叉融合中注重培养学生的复合能力和创新思维,以课程...
【校报特稿】十年再出发:人才培养篇
培养企业需要的创新型人才新工科“天大方案”改革的核心就是建立以产业需求为导向的人才培养模式。作为首批招收工程硕士和首批试点工程博士教育的高校,学校推动校企深度合作、产教深度融合,改变了高校工程教育过程缺乏企业参与的情况,让人才培养供给与需求相匹配。
周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点
其一,梳理相关的理论基础,探寻拔尖创新人才培养的内在规律。理论是先导,是对已有经验的提炼和升华,有助于指导实践,为拔尖创新人才培养服务。应深入分析国内外学界对拔尖创新人才的概念内涵、基本理念、主要特征、影响因素等方面的认识,借鉴认知神经科学、脑科学、心理学、社会学、管理学、教育学等多学科的相关前沿理论,...