襄阳市第四十八中学与三十八中学开展小数“同课异构”联合教研活动

襄阳市第三十八中学的王琳老师和襄阳市第四十八中学的王莹老师进行了同课异构,执教了人教版三年级数学下册的《两位数乘两位数(不进位)笔算》这一课。王琳老师利用点子图帮助学生理解乘法算式的意义,加深他们对算法的理解和计算方法的掌握。通过图形到算式、图形到意义的过程,点子图展示了其实用性,学生对算法理解更加清晰。

【校园新闻】扬教研之帆,启教学之航—记沈庄小学数学公开课活动

武铮铮老师课堂设计注重实效,以学生发展为本,以提升学生的数学思维能力为核心。在教学《两位数乘两位数》时,武老师让学生尝试用已有的知识解决新问题,并要求学生用点子图把自己的方法表示出来,并通过学生的汇报使学生明确如何划分点子图、算式表征计算方法,交流图形表征、算式表征与计算方法之问的联系。武老师让学生体验...

钱学森科技小学数学低段大单元教学课堂展示活动纪实

从点子图到算式再到表格,从具体到抽象,孩子们在一次次的交流、讨论、思维的碰撞中提炼算法,理解两位数乘两位数的算理,为下一节课学习两位数乘两位数的算法打下基础,同时也为以后学习多位数乘多位数提供了依据。王秋艳老师执教的第二课时《队列表演(二)》,结合上节课的学习内容引入本节课,让学生借助点子图、横...

乘法口诀到底要不要提前背,学乘法前要做哪些准备?听听十几年经验...

①方格本横行和数列分别按顺序写上数字1-9,分别代表两个乘数;②计算几乘几,找到对应横纵行上的数字;③将对应数字范围内的方格填满;④数一数方格数就是最后的得数。这样计算得数的方法可以多玩几次,与后续书本上的“点子图”相对应,方法如出一辙。其实在蒙台梭利系列学具中,也有很多类似的,让孩子...

青白江区教育局研培中心在日新小学开展“名师送课送培”活动

刘莉老师在执教的二年级《2-5的乘法口诀》复习课当中,将乘法算式与“点子图”等具体形象结合,不仅有效帮助学生理解了乘法算式的意义,也培养了学生数形结合的能力。在数学核心素养培养的新视角下,数学远远不是计算这么简单,学生如何才能用数学眼光看世界,如何用数学思维去思考世界,如何用数学语言来描述世界至关重要。

说课稿:小学数学《两位数乘两位数(不进位)》

这时我会提出问题:任何一个算式都可以用点子图计算吗?还有没有更简单的方法来计算?由于学生之前已经学习过多位数乘一位数的竖式计算方法,所以学生能够说出可以列竖式计算(www.e993.com)2024年12月19日。这时再组织学生前后四人为一小组进行合作探究。我会下场加以巡视指导。结束后,请小组代表将结果板书到黑板上。之后组织学生对每一步骤进行解释说明...

体验编制口诀的乐趣|数学|算式|数感_网易订阅

继而是把2、3、4口诀归为一节课,且有意识地选择了一副乒乓球拍有两只球拍的情境,并将图、算式、口诀联系在一起,有利于学生更直观地感受乘法口诀的由来,并用点子代替球拍,为后面借助点子图编制口诀埋下伏笔。三个版本都是在借助乘法的意义体验编制口诀的过程。北师大版设置了三个环节:...

课堂新样态:高观点、低结构、中温度

因此，教学“乘法分配律”时，有教师通过一张点子图巧妙地将这三个运算律进行了统整：让学生根据“4×6=6×4”“4×3×2=4×（3×2）”“（5+1）×4=5×4+1×4”三道算式，在点子图上把各自的运算过程表示出来。学生在大问题的驱动下，经历了数理表征、对比归纳等高质量的思维活动之后瞬间顿悟：原来，...

邗江区启智学校:课堂展风采 教研促成长

整节课以动画人物“光头强砍树”为教学主线,引导学生学习加法算式。教学中遵循图片到点子图,再过渡到数字,这样一个由易到难的过程。课堂教学活动丰富,且注重学生的动手操作能力,让学生多感官的感知本节课的学习内容。校内教研课是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。此次的教研课活动为新学期的...

超有爱的幼儿园大中小班自制教具,让小朋友学的开心!

3、在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼;4、再取一根吸管儿,一头拴上磁铁做成鱼竿儿;盒底的周围贴上小盒,盒上有可以更换的数字卡片。教具玩法:1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动,将小鱼钓上来,放在周围的小盒中,从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来,了解磁铁的穿透性。