一道小学数学题,让一大波网友抓耳挠腮想破了头...

二、7个小朋友玩“老鹰捉小鸡”,已经捉到了3只小鸡。现在请问:还有多少只“小鸡”?来源:贵阳某校一年级数学题(新闻坊)三、1111=0;3388=4;1289=3;9090=4;2256=1;1868=?四、根据节奏,写出乘法算式:(来源:人民日报)A.叮叮叮,叮叮叮B.啊,啊,啊,啊C.呜呜呜,呜呜呜D.喵喵,喵喵,喵喵...

一年级数学必考:排队一共、之间、排第几、有几人问题,搞懂不错

1、看上图列算式,3+9+4=16(人)。2、也可先算被树挡住的人数,13-3-1=9(人)。再算一共有多少人,列算式同上。3、也可直接列算式,13+3=16(人)。其实可以直接数出来,只是一个解题思路。??第四种,求含有交叉部分的一共。例题如下:分析:首先计算房间内人数,再计算房间内和房间右面的人数。

老教师透露:小学数学计算的3个技巧,学会后计算快捷,准确率高

传统的做法是找出两个分母的最小公倍数,然后进行通分,再合并计算。但你知道吗?其实有一种更直观、更快捷的方法——蝶型结构速算法。想象一下,把分数算式画成一个蝴蝶的形状,两个分数就像蝴蝶的两只翅膀。然后,把这两个分数的分子部分相乘,结果放在蝴蝶的触角位置,作为新的分子。接着,把两个分数的分母相乘,...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

20+30和2+3的算法一样,只是计数单位不一样:2+3在计算有多少个“一”。20+30在计算有多少个“十”。2、感悟加法模型、乘法模型的意义(明确了解运算法则)3、感悟计数单位(进一步深化对十进制的理解,“十进”不仅“乘10”,还包括“除10”)4、把等量的等量相等(传递性,等量代换)作为基本事实(给出了推理...

聚焦“运算律”项目 探究导学高效课堂——井研县小学数学项目化...

廖老师认为,高效课堂联合教研就是务实手牵手、优势互补、跨校联动的集体备课行为,就是“聚焦单元(或知识板块)+整本书+全学段”的团队精准教研行为,也是集体研究的教学设计、课件、作业设计、高效课堂模式等成果资源共享行为。随后,廖老师从数学学科素养监测数据分析、命题方向、教学评一致性、导学高效课堂等进行引领。

合肥市七里塘小学数学组开展“中华优秀传统文化在学科教学中的...

教学中融入中华传统文化,可以帮助学生体会数学知识来源于解决实际问题的需求,感受数学的应用价值,为此合肥市七里塘小学南区数学组连续四周开展“中华优秀传统文化在学科教学中的渗透”主题公开课活动(www.e993.com)2024年12月20日。张绍朋老师执教《得数是8的加法和8减几》。张老师以中国队游泳接力比赛逆袭夺冠视频为导入,激发学生们的爱国情怀,教学...

小学数学大括号看图列算式,何时用加法、减法?只需记住一句话!

一眼能看出得数,不理解需要解决的问题是什么,所以习惯性用加法。当然,加法也是稀里糊涂地、机械完成列算式任务而已。老师很细心地写了做题步骤:第一步,看,在图中找两条数学信息和一个数学问题。第二步,列,分析求的是一部分还是总数,思考用加法还是减法。用找到的数列算式。

三年级数学:利用第一个算式,解决下面两个算式

新浪视频秒拍打开新浪新闻发现更多精彩打开当前浏览器不支持最新的video播放00:0002:1302:13三年级数学:利用第一个算式,解决下面两个算式??四夕老师成长课说说你的看法0打开APP

两个非常精彩的数学算式,蕴含着丰富的数学原理

我们采用传统的数学方法,我们先看第一个算式所以第一个算式就可以写成x^2=2,因为它们是等价的我们由此得出x等于√2,这里有一点要注意x不等于-√2,如果等于-√2,整体累积下来是完全不对的,就像x^-1和x^1完全不是一回事那对于第二算式,我们是不是可以按同样的方法来解答呢?