一次性说清除法本质,以及它的变形(快为你家小学生收藏)

每个人分九元,不够8×9=72,每个人分八元,8×8=64,还余下四元。到这里,每个人都得到了6个十,8个一,也就是68元,还剩下四元,要不要分呢?如果要分的话,我们就要把4元换成更小的单位,比如说四元是40个一角。我们再把40角平均分给八个人,那么每个人得五角。可以想见,如果还有余数的话,我们要把...

解析:五年级数学上学期期中试卷及参考答案!|字母|除法|小数|整数|...

3、解方程。(9分)x-1.5=12.99x+5x=8.46.8+3.2x=14.84、列式计算。(共6分,每小题3分)(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和,积是多少?(2)一个数的7倍减去这个数自己,差是42.6,求这个数。(培养学生合理灵活运用计算方法的能力,提高计算的正确率。)五、解决问题(30分)1.农具厂计划生产1378...

循序渐进六步走,我带学前娃轻松搞定表内乘法!

当然也可以让孩子出题,然后家长去摆放,互换角色。2.乘法倍数同样用24块积木,先摆放4块积木为第一行,然后让孩子第二行分别摆放上其2倍、3倍、4倍、5倍、6倍数量的积木,摆放的时候,每4个后多留点空隙。如上图所示,4的6倍有24块积木,数一数一共有6个4。然后做反复游戏帮助孩子理解。3.用方格纸玩...

教师资格/招聘小学数学:《求一个数的小数倍数是多少及验算方法》

(求56的1.3倍是多少,所以用乘法。)(3)通过学生的回答引导学生小结:倍数关系也可以是比1大的小数。让学生独立计算出鸵鸟的最高速度,并集体订正。(4)指导学生用估算进行验算:请同学们看这个算式及结果,你认为对吗?你是怎么验证的?(板书验算,完善课题)学生可能会有以下几种验算的方法:①用原式再计算一遍...

三年级上册数学思维拓展题,可打印!|李步青|算式|应用题|小数_网易...

小数=(总数)÷(倍数+1)大数=(总数)-(小数)或大数=(小数)×(倍数)等量关系:(小数)+(小数)×(倍数)=和差倍问题已知两数的差与两数的倍数的关系,求这两个数各是多少的应用题。例题:奶奶的年龄是茵苗年龄的9倍,奶奶比茵苗大56岁,茵苗和奶奶分别多少岁?

教师资格证面试小学数学《因数和倍数》教案

理解因数和倍数的概念及其相互依存的关系,会判断谁是谁的因数、谁是谁的倍数(www.e993.com)2024年11月15日。过程与方法经历对除法算式分类的过程,提高观察、归纳能力。情感态度与价值观渗透事物之间的联系,感受相互依存的关系。二、教学重难点重点因数和倍数的含义。

《倍数与因数》教学反思

”有一个学生的表达近乎完美“例如9也是3的倍数，但是在这个算式里不能看出来，9只能是36的因数”，总之还是对于倍数与因数这两个表示关系的概念还是要放到关系里进行表述。3.对于本节课的教学内容一定是基于非零自然数的背景下，但至于为什么要有这样的限定，笔者在上课前并没有去查询资料，不过再次教学本内容时...

三年级上册倍数应用题,附答案

18÷2＝99÷3＝39－3＝6答：差是6。6、在一个减法算式里，被减数，减数，差三者之和是120。被减数是减数的3倍，差是多少？120÷2＝6060÷3＝2060－20＝40答：差是40。7、茵苗和小敏一起画火车厢，从火车头后面开始画，茵苗每画一节红色车厢，小敏画两节黄色车厢，茵苗画...

2013下半年重庆公务员考试行测:3和9的特性

例2.1*2*3+4*5*6+7*8*9+……+28*29*30=()A、71600B、71610C、71620D、71630解析B。如果直接求出各项乘积,会很耗费时间,仔细观察题目发现,相加的每一项,都同时是2和3的倍数,也就是6的倍数,那么直接选择B。教育专家建议考生注意观察题目中算式的特性,能应用整除特性,直接利用。

2.1五年级下册数学《因数和倍数》视频+练习

(2)列乘法算式:用这个数依次与非零自然数(相乘),所得的积就是这个数的(倍数)。9、一个数的最小因数是(1),最大的因数是它(本身);一个数的最小倍数是它(本身),没有(最大)倍数;一个数的因数的个数是(有限),一个数的倍数的个数是(无限)的;(1)是所有非零自然数的因数。10、1的因数只有(1),...