专访全国特级教师:一二年级娃这么“搞”数学,后劲才足

对比国内的教材,国内教材里可能会出现各种各样的图示,但又没有对每一种图示有特别严格的要求,比如说三年级一定要会画某种图示来表达数量关系,无论是现在的教辅还是教材都没有这方面的要求。但是数学学习真真实实需要“画”:小学一二年级的孩子,他们受年龄特点和抽象思维水平所限,认识概念、理解计算、解决问题,都...

特级教师张宏伟:跨域建设数学融合性项目课程的六大路径

(二)C-2——寻找本质是数学数量关系的合生项目案例①:表内乘法与杠杆原理学生在研究杠杆的过程中发现:只要找到“积相等的口诀”就能使杠杆平衡。比如:三八二十四,四六也是二十四,所以,杠杆的左边,刻度8上挂3个码,杠杆的右边,刻度6上挂4个码,就一定平衡。他们感到非常的不可思意,不断地找“口诀”进行实验,屡...

因为这个 AI 智能体,我们变成偷感很重的一家人

费劲九牛二虎之力,我算是集齐了语数英各科的人工智能工具,都是孩子亲测好用的,也在下边简单的分享一下,保证一用一个不吱声~数学:"数学问题顾问"数学是个很严谨的学科,解题真的错不了一点。下面也是随便挑了一个小学试卷的题目甩给智能体~从回复的内容能看到,首先提示问题涉及比例和数量关系的知识点...

干货!三年级数学复习宝典→重点、难点、易错题汇总_单元_问题_方法

方法与技巧此类题型,关键是理解清楚题目中的数量关系,知道总量与分量的关系:“总量-分量=分量”;如在这道题目中总量为“三年级四个班总人数”,分量为“三年级各个班的人数”。2.爸爸每月工资950元,妈妈每月工资720元。一家三口每月生活要支出840元。(1)家庭每月节余多少钱?(2)妈妈想买一台价值1600元...

三年级上册数学第六单元测试卷,可打印!

三、列竖式笔算题16、127×5=635379×5=1895834×7=5838378×3=1134534×7=373889×6=53468×8=54476×4=304四、应用题17、1200+9×44=1596(个)答:话剧院共有1596个座位18、75×8×30=18000(克)=18(千克)答:8平方米这样的阔叶林一个月能制造氧气18千克。

部编本三年级下册数学《除数是一位数的除法》同步试题附详细答案

三、1、考查目的:除数是一位数的口算以及数量之间的关系(www.e993.com)2024年11月12日。答案:7200÷8=900(盒)900÷9=100(只)解析:通过分析题目数量关系,可以知道,要求这些钢笔能装多少盒其实就是求7200里面有多少个8,根据除法的意义,列式为:7200÷8,口算时,可以把7200看作72个百,除以8得9个百,也就是900。同样要求箱子数,就是求90...

小学三年级才开数学课 是否利于孩子数学思维发展?

然而,项恩炜认为,目前这一做法还不适宜大面积推广,还需要对具体做法进一步优化。他建议,小学一二年级数学课不能停,可以开发降低学生阅读要求但同样发展数学学科思维的数学课。他说,数学学习并不依赖于文字阅读而存在。比如“数”(第四声)的认识、“数”(第三声)的能力、理解形状和数量单位的能力,都是可以在一个...

小学三年级数学总结之经典差倍问题解答

根据差倍公式得:小云现有书(20+5+11)÷(3-1)=18(本)。小云原来有书18+5=23(本),小雨原来有书23+20=43(本)。答:原来小云有23本书,小雨有43本书。以上就是极客数学帮整理的有关于小学三年级数学总结之经典差倍问题解答的全部内容了。

聚焦核心素养,探索结构化教学 记成都弟维小学教学节数学组活动

五年级刘泽珍老师和廖尚洁老师也是同课异构,刘泽珍老师倾向于课程的结构化,她将“分数基本性质”与“商不变的规律”“小数的基本性质”从形式上、数量关系上进行了结构化的对比和联系,引发了数学组老师的积极思考。廖尚洁老师的教学重点是“分数基本性质”的抽象过程,通过数形结合、前挂后连等多种方法提高了学生...

视频:四年级上册数学第四单元《数量关系》

四年级上册数学第四单元第四课时《数量关系》,主要讲了两个关系式:单价×数量=总价每件商品的价格是A元,购买B件商品需要多少钱?就是求B个A是多少,要用乘法来计算。(人民币单位)×数字=人民币单位除了考察公式的计算之外,还会考察人民币单位之间的换算。常见于元和角之间的换算。如一支铅笔是7角,买8支...