人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
我曾把世纪之交的英语课程和教学法简述为“从以语言知识和技能为本转向以人的素质为本”,明确了英语课程工具性与人文性相统一的特点、从“育知”到“育人”的历史进程,教学法从结构法到“结构—功能”结合、“功能—结构—话题—活动”结合与学科融合,再到现在提出的加强跨学科性的历史进程。由此,我们可以看到英语...
我市中考一诊结束 英语考题素材体现兰州地域特色
体现了英语学科的育人功能,引导学生关注自然、科学与社会,鼓励学生用英语讲好中国故事。选材具有时代感、时效性、人文性。备考建议:马祥丽老师建议考生在教师的指导下整合主题模块,形成同一主题模块下的结构化知识体系,从而夯实语言和文化知识基础,强化听说读看写的训练。词汇和句子的学习要关联主题,加强词汇、短语和句...
兰州市中考一诊完成所有学科测试 部分学校名师对英语试卷进行解析
同时,探究语篇主题意义、强化语篇理解,学习相应的语篇知识,理解语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式,建立文体图式、内容图式和语言图式,获取、梳理、概括、整合以主题意义为中心的关键信息。利用思维导图建构和呈现语篇信息,促进自身知识的建构和思维的发展,在单元综合性任务中注重准确地表达和创造性...
鲁子问:英语群文阅读的六种形式与教学设计
发展文本结构图式的群文阅读合理分级的英语阅读文本,具有显著的文本结构图式,如非常典型地展现出新闻报道的各种基本结构图式,如人物新闻报道、事件新闻报道、会议新闻报道、地区新闻报道、文化新闻报道、体育新闻报道等,则非常适合发展新闻报道文章的结构图式。教师应先分析文本结构,选择文本结构图式相同或相似的文本,引...
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
同时,《义教课标》也指出,“要为学生提供接触和体验各种语篇类型的机会,指导学生学习不同文体特有的语篇结构和语言特征,关注语篇的各个组成部分及所用的语言是如何表达意义的,建立文体图式,内容图式和语言图式,避免单纯讲授语篇知识”[5]。因此,厘清不同文体的不同内容要求,有助于教师以语篇为单位设计和实施教学,进而...
中美政治语篇地名转喻的意识形态研究
其次,英汉语篇在同一次级转喻模式具体例示时也呈现出一定的分化(www.e993.com)2024年9月10日。“政府”这一概念参数的分布粒度描写有如下不同:(1)除“国家代政府”外,英语语篇还偏好“首都代政府”的模式,且他指性转喻(北京代政府)的使用频率远高于自指性转喻(华盛顿代政府);与英语相比,“首都”转喻在汉语语篇中的覆盖面明显偏少。他指性转...
心理图式与CET阅读应试方略 - 新浪教育_新浪网
4.结构图式一篇阅读文章不是表层结构单词、句子、段落的简单堆砌,而是围绕着作者所要表达的意图或写作的目的而展开。这也就要求考生了解一些语篇知识,清楚英语文章的结构,以便在不懂个别单词、词组、句子结构的情况下也能获得全文的信息。考生在这一方面应系统训练主题句的查找、作者态度的判别、事实的归纳、语篇连接手...
高考英语备考:如何提高英语听力理解能力-英语听力-北方网-教育频道
勿容置疑,多听的确是提高听力理解能力的一种积极的手段,但听力水平的高低不完全在于听的次数的多少,也不完全在于听的内容长短、难易程度如何,它是一个人英语知识的全面体现,而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用,它是一切训练的基础,听力自然也不例外。每一个对话、语段、语篇都...
学术观点 | 常畅 杨鲁新 我国英语教材研究60年述评———基于Cite...
宏观理论研究聚焦3个方面。第一,教材与教学的关系。课堂教学的三要素包括教材、教师与学生。英语教材研究伊始,研究者便开始关注教材与教学的关系。2010年之后,国内学者开始从整体教育观(赵林静,柳华妮2012)、立体式概念(陈坚林2011)、图式理论(刘辉2014)等多种角度探讨英语教材与课程、教法、教师、学生之间的关联。
2024考研心理学知识复习:言语
3)晚终止策略:在分析句子时,不要急于根据前面的材料对句子的结构作出判断。例如,阅读英文长句的体验。语义分析:语义知识帮助人们理解,与个体的知识经验有关。(相当于理解深层结构)4.语篇理解影响因素有:(一)推理:如前面所讲,语言理解是个主动、积极的过程。语言接受者在头脑中想象语言所描述的情境,通过期待、...