...新兴县教师发展中心举行省基础教育教研基地项目实践成果推广活动
此次研讨会旨在对广东省县(市、区)教研基地项目《“双减”背景下学校育人方式改革及创新研究与实践》在课堂教学改革、学段衔接等主研内容上进行阶段性成果展示与推广。活动采用示范课、座谈会、特色课堂汇报、专题讲座的形式进行。县华侨中学作为省教研基地高中阶段实验学校,在县教师发展中心的指导下,以新课程方案实施...
靠谱星光|师者匠心、厚德行健,普陀这位教师潜心育人
柏琳在教学探索的同时,深耕教研土壤。她先后主持教育部、中央电教馆、中国教育学会、市教科院8项课题,科研成果获奖54次,其中17次荣获全国一等奖。此外,她的10余篇论文在全国教育核心期刊《新课程》《中国电化教育》等刊物上发表。2023年,荣获教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题科研成果一等奖。不仅如此,...
学校教研组如何运转
首先,学校应该千方百计地为教研组“减负”,减去那些与“知识性组织”无关的事务性工作,以保证教研组工作的重心——学科育人;其次,为提升团队水平,避免内耗,评价必须立足于评价团队,优秀的评价体系是最佳的整合机制,没有评价的综合,团队就不可能综合起来。另外,学校应该“竭尽全力帮助教师,以便教师竭尽全力帮助学生”...
“全域教研”机制覆盖基础教育学校 教学成果有望辐射京津冀地区
教研员在岗工作满5年后,原则上要到中小学从事1学年以上教育教学工作。市、区两级教研机构将加强综合考核,对不履行职责、违背职业道德、不适宜继续从事教研工作的教研员,及时调整出教研队伍。本市将构建数字化背景下新型教与学模式,探索研发智能教师助手,高效管理教育资源,精准分析学生动态学情,常态化支撑教师备课、授...
数字化学习为教师队伍建设插上智慧“翅膀”
分析法、文献词频分析法的视角,对高频内容进行了提取和萃取,从8个热点角度呈现特色,分别是基于数据循证的精准教研、智能研修平台助力数字化学习、人工智能助推教师队伍建设试点深入实施、网络名师工作室促进协同成长、跨学科教研实践活动、真实场景驱动教师能力提升、数据支撑的教师学习发展闭环以及数字技术赋能乡村教师素养...
展青蓝成果 绽教研芳华——包头市第八中学青年教师汇报课(三)
宿雅昱老师带来的是单元主题复习课《区域农业分析》,此次复习课以总分总的思路呈现(www.e993.com)2024年9月22日。宿老师首先带领学生以思维导图的形式帮助学生建构知识框架,接着便以“内蒙古巴彦淖尔市五原县种植向日葵”为情境进行探究学习并总结地理规律,最后带领学生进行迁移训练。课后,地理组教师相聚一堂,开展了评课活动。大家畅所欲言,从教学理...
“强教之城”:挖掘学习兴趣引入乡情教育
不仅如此,教师们评价学生的体系也开始变得多元。长期从事教师专业发展方向研究,为中小学老师提供教案研究参考的佛山大学副教授孔晶告诉记者,在佛山南海,已经有一些中小学开始跳脱出过往仅仅给出学科成绩的方式,探索通过引入多元的评价指标,对学生的核心素养进行量化分析。“比如说丹灶有为小学,他们就通过信息化手段,对学生...
李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用
4.提炼了促进学习支持系统优化完善的校本教研模式以课题为引领,建构由课题组成员、教研组长与备课组长和教师发展共同体组成的三级队伍,借助专家、学历案联盟等资源,采用专题培训、小组交流、论坛交流、总结答疑、形成成果的五环推进模式,建构了促进教师专业发展的校本教研模式(见图5),为学习支持系统的重构、优化和完善...
对市政协十四届三次会议第135号提案的答复
三是拓展教研路径,创新教研工作方式。按照“优势互补、兼顾区域”的原则,开辟“调研诊断+实践改进、问题提出+课题跟进、联盟驱动+成果推进”等教研活动路径,积极探索网络智能条件下的教研模式改革,优化线上与线下相结合的教研模式;建立与新疆师范大学及国内相关师范院校、教研机构的联盟驱动,采用区域教研、网络教研、综合教...
最美思政课教师丨曹清燕:教研交融、启智润心
同时,依托科研成果的支撑,曹清燕在教学中积极运用主导-主体教学理念、学生成长为本理念,努力“讲道理”。她通过理论讲授、学理阐明的方式讲道理,依靠理论的魅力和力量促进大学生形成正确的理论认知;通过榜样感化、同辈濡化的方式讲道理,运用先进典型、身边人物的感人案例,促进大学生形成和强化相应的道德情感;通过审...