中央财经大学探索“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的人才培养...
英才班遵循“需求导向、能力本位”的原则,以人才的综合素质、创新创业精神和专业技能为要素,和企业共同研发与市场相结合的、全面系统的创新创业培养体系,从而培养面向社会前沿领域需求的复合型人才。“当课堂搬到企业、搬到生产线,不仅能有效解决产教脱节问题,培养更贴近企业、行业、产业需求的人才,更能系统提升人才...
新时代民办高职院校学生党支部建设创新研究——以广州东华职业...
要按照党的二十大提出的要求,加强民办高职院校学生党员发展工作,重点是加强学生入党积极分子的培养。建立一支以思政类教师为骨干的思想教育辅导队伍,创建学校良好大思政教育氛围。要丰富学生党支部组织活动,提高党员主体意识,充分利用网络平台开展学生支部的建设工作,以提升组织力为重点,深化“党建+”工作实践,围绕“党建+...
如何发挥好首批疏解高校创新创业优势
深入挖掘创新创业文化内涵,激发创新创业市场活力,推动创新创业与疏解高校带动的产业融合发展,赋能雄安新区建设。最后,还应重视创新创业基地、中心的建设布局,优先考虑设置在高校与企业辐射范围内,并给予一定的房租、税务等政策补贴,充分利用教师和学生的创新能力完成创新、创业转化。二是采用TBD设计思维组合创新、创业空间,...
科教|新时代传媒人才培养与创新创业教育融合路径研究
二、传媒人才培养与创新创业教育融合路径在新时代,传媒人才的培养,要将创新创业教育融入专业教育就是将创新意识、创业精神及创新创业能力的培养融入到传媒人才培养全过程,使传媒人才培养从单一的技能型人才培养转变为创新型、技能型人才培养。因此,要实现传媒人才培养与创新创业教育的融合,就要用“双创”教育理念引领传...
郑州大学工科研究生国际化人才培养模式创新与实践
大力推动研究生国际化培养,是郑州大学服务国家和地方战略、推进“双一流”建设、培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的拔尖创新人才的内在需求。近年来,郑州大学新型建筑材料与结构创新团队通过构建国际化培养体系和课程资源、创新研究生国际化培养方式、提升导师队伍国际化能力、拓展研究生国际合作培养渠...
培育拔尖创新领军型人才,高校要敢作善为
例如,北理工融传统课堂于重大科研平台、实践教学中心、校外实践基地,以重大项目、重点平台、创新团队赋能学生创新创业能力培养,依托10余个国家级重点实验室、国家级实验教学中心开设系列创新实践项目,带动学生建制化参与创新创业(www.e993.com)2024年9月11日。二是从被动到主动,由学生在引导、鼓励下选择性参与,转变为学生被感染、受吸引、主动投身...
本科人才培养巡礼丨经济学院:拔尖、国际、应用——三维并举,融合...
课上,以政治经济学为统领,完善课程与教学体系;将经济学中经典的实例纳入数学分析课程教学,为拔尖人才培养打下坚实的数学基础;以中级和高级经济学课程为抓手,提升高阶性、突出创新性、增加挑战性,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课下,构建“以大科创为基础、以社会实践为窗口、...
25招生 | 天津大学2025年入学工商管理硕士(MBA)招生办法
依托"新商科"+"新工科",塑造创新创业精神,理论方法与实境训练相结合,提升创新创业能力,助力创业起航,融合业界资源与校友资源,共筑创新创业生态,实现创业梦想。商业大数据分析MBA(非全日制)培养掌握大数据分析等数字技术的复合型数字战略管理人才,实现数字经济时代转型的人才精准培养,服务国家战略需求,助力国家数字经济发...
【教育】重磅!2023 中国高等教育研究十大学术热点发布
教育高质量发展是高质量教育体系的形成方式,是建设教育强国的重要路径,是中国式现代化的有力支撑。未来研究应聚焦三个方面:一是体现"拔尖"的质量,既包括微观层面拔尖创新人才培养模式,也包括中观层面"双一流"建设高校建设机制,更需要关注宏观层面对国家重大政策的顶层设计和统筹部署,需要更多研究在理论和政策层面作出支...
湖南铁路科技职业技术学院:“双创”发展新实践 走出“三高”就业...
形成了选聘条件定制、培养目标定制、培养过程定制、验收标准定制的‘四定制’人才培养方式。”陈彬表示,学校将专业标准、教学标准对接企业工作项目、任务、流程和岗位标准,将铁路“高、大、半”的行业特点和文化特质融入“铁肩担道,路远行德”的校园文化,推行“半军事化”管理,提高学生综合素养,实现了学生职业能力和...