聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

“一师一优课”语文学科“市优”“省优”“部优”、省班主任基本功比赛二等奖、市县班主任基本功比赛一等奖、市青年教师技能比赛专项一等奖,论文多次获得市县一等奖并发表于《小学语文教师》等期刊,个人成长故事入选浙江省“十百千工程”丛书

立足生本教育,构建小学语文高效课堂

本文结合教学实践论述了生本理念在构建小学语文课堂中的3个方法:以生为本的朗读方法;以生为本的合作学习;以生为本的提问训练。生本教育的意义生本教育在小学语文教学中具有指导意义。全日制义务教育语文新课程标准中指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发...

“教研江淮行·皖美课堂”安徽省中学语文教研活动在安庆举行

本次活动以“数字化支撑的+跨学科学习整本书阅读教学(初中)和文化自信的语文学科表达(高中)”为主题,采取线上、线下相结合的方式,以展示课、说课、评课和专题报告为主要形式。安徽省歙县中学语文教师、安徽省优质课评比一等奖获得者吴媛执教《“说文论道”探差序——<差序格局>梳理解读》,省教坛新星、安庆市“十佳...

聚焦课堂 榴花绽放 ——西安高新区第三十四小学赛教课纪实

语文课堂:灵动课堂文化传承语文组老师的赛教课扎实有效,低语组充满情趣,符合低年级儿童的认知规律,较好地完成了识字、写字、朗读的教学任务。在赛教活动中,让我们认识到:低段教学更要侧重书面语的掌握评价,教学中应该有阅读、有乐趣,即使是诗歌,也可以“讲”起来,少分析,少说话,引导孩子在读中学习语文。高语组更...

践行“大语文”教学 提高学生语文素养

二是教学设计“课眼”策略,即每堂课努力找准一个或几个“支点”,让课堂更干净、简练。三是教学过程“发现”策略,在教学过程中实施行动介入、情感介入和思维介入。随着探索的不断深入,语文课堂逐渐从“稳境”趋向“化境”。教师真教,把握课堂教学原点的同时,用语文的方法教;学生真学,让学习真正发生,教师关注学生...

九龙坡区举行小学语文教学研讨活动

文化人”“创设情境,让题型呈现结构化”“研制框架,做好关键能力评价”“导向教学,推动教学评一体化”四个方面,解读九龙坡区小学语文单元试卷命题,让学生从“解题”走向“解决问题”,用评价引导教学方式转变,实现评价与教学同向而行的价值导向,促使老师们聚焦核心素养,变革育人方式,真正促进以素养发展为导向的课堂教学...

迎江区小学语文学科三定备课活动聚焦任务群视域下课堂教学评价改革

为推动“双减”和《义务教育语文课程标准(2022年版)》有效落地实施,11月15日下午,以“任务群视域下课堂教学评价对于语文阅读课的推动作用”为主题的迎江区华中片区小学语文“三定备课”活动在华中路三小举办,华中路三小副校长王平出席并主持活动。华中路三小潮陈林、黄芳两位名教师分别带来《黄山奇石》、《葡萄沟》两...

如何营造轻松的语文课堂氛围

注重课堂评价。课堂评价是营造轻松语文课堂氛围的关键环节。在教学过程中,教师要善于鼓励学生从不同角度提出新颖、独特的见解和解决问题的方法,对敢于提出自己独立见解的学生,教师要发自内心地表示赞赏,激发学生的参与热情。例如,在教学《大青树下的小学》时,老师这样评价:你介绍少数民族时特意选取了我们平常不太熟悉的...

走近“新课堂”,遇见《超级语文课》

“超级课堂大家谈”是活动的第一个阶段,济南市教育教学研究院“新课堂”项目的40名老师,以课堂为根本、以小组为单位、以核心话题为抓手,通过阐述对于节目课堂的认知与评价,与《超级语文课》专家课评员李强老师进行了首轮交流。其中基于教学组织形式与课堂氛围这一话题,李强老师针对老师们提出的朗读方面的问题,明确表示...

立足课堂 精准分析—— 朝阳路小学语文阶段综合素养测评分析

——青山区朝阳路小学语文阶段综合素养测评分析古人有云:“思而后行,行而后成”。为全面有效提升朝阳路小学语文课堂教学质量,探究提质增效的育人课堂,5月21日朝阳路小学语文学科,以“立足课堂精准分析”为主题,对语文课堂教学质量进行中期阶段素养测评分析研讨。校长曹莉萍、教学校长王晓璐参与会议。