明成祖朱棣的标准照,为何来自布达拉宫?
在明朝的边疆治理与宗教管理政策中,统治者对于西藏各教派的支持是圆融的、开放的。正是本着“修其教,不易其俗;齐其政,不易其宜”的理念,采取了既尊重西藏宗教习俗,又注重政令统一,因地制宜、因势利导的治理政策。▲大黑天像刺绣唐卡,带“大明正德十年九月二十四日施”款。(图片来源:北京保利国际拍卖官网)民...
明朝建立后便派人去西藏,并十分注重当地的交通驿站
这种贡赐方式,既是中央与地方之间政治关系的体现,也是一种特殊的经济往来,对中央政府推行治理西藏的施政措施起了重要作用。明朝中央十分重视发展西藏与中原地区的经济联系,除贡赐方式外,还大力发展历史上形成已久的茶马互市关系。明代茶马互市之日趋繁荣,不仅密切了藏汉两族以及西藏与其他兄弟民族之间的经济关系,而且也...
《西藏的主权归属与人权状况》
明朝第三个皇帝明成祖(1403—1424年在位),以西藏佛教和政治合为一体,大小派别各踞一方,为有利于治理,给西藏各地宗教领袖封以“法王”、“王”、“灌顶国师”等名号。王位的继承必须经皇帝批准,遣使册封,新王才能即位。按照朝廷的规定,每年元旦,王须遣使或亲自来京参加朝贺典礼,呈递贺表贡物。对于入贡期限、来京...
吕文利:论清代边疆治理
同时敕封固始汗为“遵行文义敏慧顾实汗”,这实际是以中央名义封授达赖喇嘛为藏传佛教的宗教领袖,固始汗为西藏的地方领袖,中央依托蒙藏联合地方政权的形式管辖西藏,这也是因俗而治的策略。
治理多民族大一统国家,清朝有哪些灵活多样的高端操作?
统一西藏。清初,西藏即与清政府建立隶属关系。噶尔丹兵败而亡后,其侄策妄阿拉布坦一度控制漠西,并于康熙五十六年(1717年)占领西藏,烧杀劫掠。清廷发起“驱准保藏”之战,于康熙五十九年(1720年)兵分三路,挫败准部势力,平复西藏。此后清廷强化了对西藏地区的管辖,“除逆抚顺,绥众兴教”,利用藏传佛教建立了全新的...
格物观察 | 最新最全!全国59项世界遗产你知道多少?_腾讯新闻
这些建筑分为三种形式:由若干户人家共同兴建、用于避难的众楼,由富有人家独自建造、用于防御和居住的居楼,以及出现时间最晚、用于联防预警的更楼(www.e993.com)2024年9月18日。按建筑材料不同可分为钢筋水泥楼、青砖楼、泥楼、石楼等,反映了中西方建筑风格复杂而完美的融合。碉楼与周围的乡村景观和谐共生,见证了明代以来以防匪为目的的当地建筑...
你见过如此表情的胜乐金刚吗?从一件特别的织锦唐卡看明代汉藏礼仪...
永乐为中国明朝第三位皇帝明成祖朱棣的年号。永乐年间是明朝全面治理西藏的关键时期。明成祖一方面继承太祖对西藏的治理政策,进一步拓展汉藏交通,加强并深化内地与西藏的联系;另一方面明成祖派遣刘昭、何铭等人入藏册封僧俗首领,强化了对西藏地方的行政管理。
《中华民族共同体概论》为什么被称为里程碑式的教材
习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题,明确肯定“中华民族多元一体格局”的观点,并把“铸牢中华民族共同体意识”作为新时代党的民族工作、民族地区各项工作的主线。十八大以来,习近平总书记多次强调:“一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。”2023年中央政治局集体学习时提出...
为什么说《中华民族共同体概论》是一本“金教材”
为确保“教材能让教师讲出来、让学生读进去”,2023年,国家民委会同教育部,先后在全国240多所高校开展《概论》教材试讲试用工作,通过举办教学竞赛、遴选示范课教师团队、开展教学改革项目研究等方式,积极做好试用配套资源建设,为高校开好《概论》课程创造良好条件。
张润平:班丹扎释对明朝有效治理西藏的历史贡献
地处甘肃岷县的大崇教寺,在明朝时期有着非常特殊的政治、军事、宗教地位,是明朝统治整个藏族地区的枢纽,西藏的诉求往往通过岷州大崇教寺来通达明朝政府,明朝政府的种种“圣化”目的也每每通过岷州大崇教寺来在西藏以至整个藏族地区完成。把持大崇教寺的后氏家族,从唐末至明清,在军政上一直是安多区域的首领之一。