全面推进“大思政课”建设专题

“道德与法治”是义务教育阶段开设的一门以学生社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的思政课。在小学思政课教学中,教师要针对学生的年龄特点,立足课堂,从小处入手,采取多样的授课形式,创设...作者:商镭来源:中国教育报发布时间:2024-11-12高校...

深悟“第二个结合” 培厚思政课教学文化根底

通过不同学段教师集体备课等方式,明确将“第二个结合”融入各个学段的教学重点和难点,形成纵横交织、有机互动的一体化教学方案和全链条育人格局,推动思政课建设内涵式发展。坚持量体裁衣、分段融入,让学生在历经不同教育阶段之后,逐渐形成基础性、系统性、整体性认识。在小学学段,可基于小学生认知相对直观的特点,围...

教育部公布2023年全国中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功...

思政课教师教学基本功通过单元整体教学设计、课堂实录、时政述评三个板块,培养锻炼思政课教师把握理解教材能力、设计实施课程能力和时政分析能力。在“时政述评”板块要求紧密围绕学习党的二十大精神,分析时政热点,开展时事教育。教育部将通过线上线下相结合的方式,开展总结研讨和展示交流,持续宣传推广典型经验,形成一批育人...

刘锐:加强和改进高校思政课教学要以“六个必须坚持”为基本遵循

一是充分利用地方文化资源和经济、社会发展成就，校史资源等社会资源，拓展课堂教学内容；二是利用大学生志愿服务、基地学习、社会调研等实践活动，开展实践教学；三是推动思政课程和课程思政协同教学，妥善处理思政课程与其他课程的关系，确保与其他课程同向同行，步调一致、相互补充、相互促进、共享发展。拓展思政课教学的...

临漳县教育体育局举行全县中小学 思政课教师教学基本功比赛

评选活动分四个阶段进行,第一阶段:各单位按照文件要求组织开展并择优推报;第二阶段:组织专家对各校遴选出的教师材料进行评选并打分;第三阶段:召开全县思政课教师教学基本功大赛专题会议,宣读现场比赛具体要求,以抽签方式确定教师比赛顺序;第四阶段:按照小学组、初中组、高中组,三组同时进行的方式开展活动。

清华附小:构建大中小学思政课一体化建设工作机制,传好学生成长的...

(一)夯实思政课教学,以关键课程筑牢高质量思政课堂生命线思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,小学阶段思政课的重要载体主要有两个,一个是道德与法治课程,另一个是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)(www.e993.com)2024年11月18日。如何通过铸牢高质量思政课堂给学生植入思想的种子?清华附小把这两门课的重点放在了...

双柏县推动中小学思政课教育走实走深

持续开展思政课教师大学习、大培训、大练兵、大比武活动,积极参与和组织中小学班主任和思政课教师教学基本功展示交流活动。2023年,组织34名专兼职教师开展了初中思政课教学竞赛活动,选派3名教师参加云南省中小学思政课教师教学基本功展示交流活动,2人获州级二等奖、1人获州级三等奖。选送6名中小学班主任和思政课教师...

王淑荣 王青佩:基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化

学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等构成了学段特征的基本要素。学段特征是推进大中小学思政课深度一体化的教育基点。思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上,依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课,并依据学段特征创新教学方法,从而有效推进大中小学思政...

在“大思政课”视域下推动大中小学思政课一体化建设高质量发展

三是加强功能协同,在教学方法、教学载体、教学方式上多维融合创新。要积极探索教学实践的手段与策略,增强课堂教学的生动性、亲和力、吸引力,结合各学段学生特点,综合运用社会调查、参观调研、志愿服务、理论宣讲、专业实习等实践教学活动,把思政课“搬”进爱国主义教育基地、心理素质教育实践基地、就业创业实践基地、科技创...

重庆交通大学:“数字技术赋能、AI互动融合”的大中小学思政课一体...

在AI互动教学的过程中,孩子们主动申请、积极参与,沉浸其中、乐此不疲,发自内心、笑声不断,真心喜爱、收获满满,通过朗朗上口的拍手歌,两三次后基本上能够记住社会主义核心价值观的内容。教师纷纷点赞,德育成效极大提升。“AI互动空间”变革了传统的德育课程培育方式,将社会主义核心价值观培育与思政课、德育课、法治...