揭秘《赤壁赋》:苏轼笔下的千古绝唱,究竟蕴藏了何种深情厚意?

二、主客问答，抒发旷达人生观文中，苏轼与“客”展开了一场关于人生、宇宙和存在的深刻对话。客之悲，源于对人生短暂、功业难成的感慨；而苏轼则以旷达的态度回应，认为人生虽短，但若能顺应自然，享受当下，便能获得真正的快乐与自由。他提出“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之...

读书| 《赤壁赋》“山川相缪”之“缪”当读“jiū”而非“liáo”

胡诗中"相缪"一词的主语也是"山川",中间的"郁"也是用来形容山川相缪之情状,来源于《赤壁赋》"郁乎苍苍"中的"郁"字。胡诗也押韵下平十一尤,韵脚字为:流、缪、周、舟、游、头、秋、洲、酬、幽、求、留、不、愁。所以诗中"相缪"之"缪"亦当按尤韵读为"jiū"。另元末明初谢应芳(1295～1392)七律...

假如你身处迷茫,不妨再读苏东坡的《赤壁赋》

苏轼在文中通过主客问答的形式，探讨了人生的意义和价值。他认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。他强调了人的主观能动性，认为只要我们拥有坚定的信念和勇气，就能够克服困难和挑战。《赤壁赋》原文壬戌之秋，七...

教育周刊 | 走近“课本中的苏轼”

例如,在学习苏轼的《赤壁赋》一文时,我们可以感受到文章开篇呈现的优美意境。在“清风徐来,水波不兴”的秋江上,是“白露横江,水光接天”的境界。清风与明月互交织,露珠和水色相辉映,我们仿佛置身于澄澈、幽美的夜景中。读到主客秋夜荡舟、把酒诵诗时,我们能与苏轼一起感受到“遗世”“羽化”之乐,近乎飘飘欲仙之...

翰墨飘香,书画传情!什邡市教育系统教职工美术、书法作品展(六)

文中记叙了与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感,以主客互答的形式,抒发了其由月夜泛舟的舒畅到怀古伤今的悲咽,再到精神解脱的达观的心路历程。李开蓉什邡外国语小学教师作品《苏轼诗词》为横式竖写,用隶书书写了苏轼的几首经典诗词,字形多呈宽扁,横画长而竖画短,展示出隶书的“蚕头燕尾”“一波三折”之...

文化中国行|读苏东坡 赏千年月

从七月江上泛舟的《赤壁赋》到十月十五登岸履险的《后赤壁赋》，从“诵明月之诗，歌窈窕之章”到“人影在地，仰见明月”，二赋都以秋江夜月为景，以主客对话为体裁，可见明月与词人在天光之美、月影朦胧下，已融为一体(www.e993.com)2024年11月16日。苏轼已然将无穷的天地为之所用，享受月色勾勒的梦境。前有“水波不兴”“水光接天”...

《在旷野里》出版后即被选入2024届福建高三五月份质量检测试卷

“因为提出问题,就是打开了意义的各种可能性,因而就让有意义的东西进入自己的意见中。”文本的意义是无穷尽的,因为一代又一代的人会提出不同的问题,以不同的方式去理解,文本因而获得新的意义。这样的问答逻辑主观主义的意味是很明显的,它强调的是读者的主动性,文本似乎只能通过被动回答读者或解释者所提的问题,来...

文化周刊丨多件故宫国宝跨海而来 北宋“顶流”聚海南

苏轼于元丰五年(1082)七月与友人夜游赤壁后作《赤壁赋》,他在其中以主客问答的形式,表达了自己在思想上由苦闷到超脱的转变过程,为其散文名篇。沈度此作行笔秀润,结体雍容,点画姿媚,布局舒朗,是其书法的典型面貌。沈度楷书赤壁赋。沈度(1357—1434),字民则,号自乐,华亭(今上海市松江区)人。以善书入...

赤壁词赋耀千年

两篇赋都采用了传统的主客问答形式,即东坡为主人,友人为客人。至于“客人”为谁,宋施元之《苏诗补注》曾引东坡写给杨道士的两篇帖文,其二曰:“十月十五日夜,与杨道士泛舟赤壁饮醉。夜半,有一鹤自江南来,翅如车轮,嘎然长鸣,掠余舟而西,不知其为何祥也。聊复记云。”施元之注:“按《次毅父韵》第三首载...

赤壁图像及其文学母题研究

为此,《同绘赤壁》作了精彩的文本细读:《赤壁赋》通过主客问答,辩证出“我与万物都获得无穷无尽的永恒”,“与其将之付与实践的白白流逝,不若在泛舟弄月的此刻,乘兴醉饮,自在优游”;而《后赤壁赋》则进一步探索“如何在有限的人生中寻找非自明的意义”,“生生不息的世界,竟无任何人类的痕迹,它不但与三国的...