虚拟发电厂(VPP)架构全剖析:从理论到实践的智慧能源桥梁

虚拟发电厂导致能源关系的巨大变化，参与者不再仅仅是被动用户，作为虚拟发电厂的一部分，意味着每个参与者都可以以积极的方式影响电力系统，当然，这只是在一定程度上，并不意味着参与者负责开关设备。虚拟发电厂由分布式系统运营商（DSO）控制的计算机系统领导，这可以基于人工神经网络组织。事实上，任何家庭只要有像光伏...

...交互技术的马院思政教学虚拟仿真实践空间建设项目的公开招标公告

浙江工业职业技术学院基于增强现实、虚实交互技术的马院思政教学虚拟仿真实践空间建设项目招标项目的潜在投标人应在政采云平台线上获取(下载)招标文件,并于2024年08月13日14:30(北京时间)前递交(上传)投标文件。一、项目基本情况项目编号:YH2024-07034项目名称:浙江工业职业技术学院基于增强现实、虚实交互技术的马...

虚拟仿真:助力实践教学的新质生产力

教师引入虚拟仿真实验,重构实验教学体系,就能将科研成果设计成构思巧妙的虚拟仿真实验,反哺本科教学。推进信息技术与实验教学课程融合,实验教学与信息化技术、实验教学与产业实践、实验教学与科学研究的有效衔接,构建创新型实验实践教学新体系。目前,虚拟仿真实验教学的大趋势已非常明显:在教师端,要求大家深度融合信息技术...

第61期“马栏山大讲堂”邀请函 | 虚拟拍摄的实践及未来的发展与应用

为助力发展新质生产力,促进虚拟技术及应用场景的发展和运用,特开展主题为“虚拟拍摄的实践及未来的发展与应用”的第61期马栏山大讲堂活动。虚拟拍摄技术作为一种基于计算机图形学和数字化技术的影片制作工具,通过虚拟环境的创造和虚拟角色的表现,以数字化方式模拟真实拍摄场景,从而实现影片的制作过程。本期大讲堂活动...

“思政无处不生动”——思政“金课”的河南实践

”“今年是龙年,请大家看眼前这个绿松石龙的器形,它是我们‘中国龙’的早期轮廓。”……3月14日,河南省偃师市实验小学教师赵宏斌、偃师市伊洛中学教师王真真、洛阳师范学院教师王志冰分别带着他们的学生来到二里头夏都遗址博物馆开展“行走的思政课”,力求通过探究实践的方式在学生们的“拔节孕穗期”向他们弘扬中华...

媒体聚焦 | 新质生产力推动未来产业变革的实践逻辑

新质生产力的发展需要实现技术、研究和产业之间的无缝衔接;成功的跨界离不开深度和智慧的融合,包括科学与人性、东方与西方、理论与实践、人类与机器,以及人的智慧与数字智慧的融合(www.e993.com)2024年11月10日。融合的最高境界是营造创新生态,从而实现新质生产力的不断发展。02构建完善人才自我实现发展动力机制...

"虚拟仿真实验室" 助力思政课实践教学

之前,学校思政课实践教学存在着形式单一,教学效果不佳,学生参与度不高等问题,而虚拟仿真技术在实践教学中的运用为解决这一困境提供了有效途径.济宁学院马克思主义学院通过创设虚拟仿真场景实现学生在实践教学过程中的沉浸式,交互式体验,能够使得实践教学从原本的"我讲你听"变为以学生为主体的双向互动,发挥了...

热处理虚拟仿真:理论与实践的完美结合

5.实践与理论的紧密结合热处理虚拟仿真软件旨在实现实践与理论的紧密结合。学生不仅可以在虚拟环境中进行实验,还能通过软件提供的学习资料深入了解热处理的理论知识。这种综合性的学习方式使学生能够更好地理解热处理的原理,并能够在实际工作中灵活应用所学知识。

探寻水奥秘 守护水资源——“我是节水小卫士”研学实践活动走进...

站上测试仪揭秘水在身体中的含量、漫步展馆挖掘淮安的水历史、在虚拟自行车体验中感受人与自然和谐相处的魅力、见证水的虹吸效应……1月25日,为传承水文化,提高珍惜、利用水资源的生态意识,“淮水安澜博物知旅”之“我是节水小卫士”研学实践活动走进淮安水利科普馆,通过参观体验探索“水的奥秘”。

深刻领悟发展新质生产力的核心要义和实践要求

习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述,是马克思主义生产力理论的重大创新,是习近平经济思想的最新成果,深化了我们党对生产力发展规律的认识,为新时代新征程用新的生产力理论指导新的发展实践指明了方向、提供了遵循。一、深刻理解新质生产力的科学内涵和基本特征...