创新高校分类评价制度 促进教育综合改革

针对不同类型大学设计不同的评价指标体系，比如针对应用型大学强调“应用性、技术性、实践性和地方性”评价导向，重点评价其毕业生就业率、产业服务能力和技术应用贡献能力。二是采用灵活多样的评价方法。采取定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合的评价方法。三是推进评价主...

广州2024普通高中体育与健康通用技术科目学业水平合格性考试时间

申请高中同等学力的考生无需参加运动参与和体质健康测试,只参加运动技能测试,总成绩计算方式为:运动技能测试成绩÷50×100,总成绩经转换后最终以“合格/不合格”形式呈现。2.通用技术科目通用技术科目成绩采用“过程性评价+终结性评价”的评定方式。过程性评价由高中学校对学生上课考勤、课堂作业、项目作品进行评分,...

集美大学2024年硕士研究生入学考试自命题考试大纲-课程与教学论931

②评价内容多元化,全面素质评价③评价方式多样化,教育评价与教育教学活动相结合,定性和定量相结合的评价④评价主体多元化,师评、自评、互评相结合⑤更注重评价过程,形成性评价和终结性评价有机结合第二节学生观/儿童观一、学生是一个完整的生命个体要求:要乐观估计学生的天性,多看学生优点,会赞美二、学生...

...完成2024年上半年安徽省高等教育自学考试过程评价终结性考试工作

3月24日下午,合肥幼儿师范高等专科学校举行2024年上半年安徽省高等教育自学考试过程评价终结性考试,共设置合肥幼儿师范高等专科学校和黄麓师范学校2个考点,21个考场,来自2021级、2022级、2023级学前教育和小学教育专业共940名考生参加考试。学校高度重视,多措并举、周密部署,全力保障本次考试工作顺利进行。考前,各考点召...

新乡市2024年中招体育考试终结性评价项目确定

终结性评价项目分为“必考项目、选考项目和抽考项目。”其中抽考项目,需要从素质一(跳绳、立定跳远),素质二(女:实心球、1分钟仰卧起坐;男:实心球、引体向上),素质三(坐位体前屈、50米跑)3项中选取2项确定。为保证公平,选择现场抽签的方式决定抽考项目。

郑州市2024年中招体育考试终结性评价70分值的评价办法与评分标准

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国家开放大学《教育心理学》终结性考核论文大作业答案

本课程终结性考核采用开放式论文大作业的方式,应在指定时间内完成论文撰写并在学习网中完成提交。论文大作业共100分,占课程综合成绩的50%,折合为课程综合成绩中的50分,作业详情参见期末大作业(终结性考试)要求文档。本考核作业提交具有次数限制(不超过3次),因此请各位同学务必在确认论文作业最终稿后再在平台完成提交...

想象、身份和资本主义:日本流行音乐简史③——新表现形式下的诞生...

大冢英志认为,御宅族和少女这两个概念形象的共同点是,他们都与非生产性,或者说与生产功能无关的消费性快乐相关联。少女消费者出现在20世纪70年代,御宅族运动紧随其后,并在20世纪80年代(以中森明夫1983年为御宅族命名为标志)随着媒体和消费文化的进步而加速发展,最终以偶像的形式碰撞在一起。偶像只能在自己被取代...

明年起郑州市中招体育考试总分值提高为100分

终结性评价总分值为70分,其中,必考项目分值为20分、抽考项目分值为25分、选考项目为25分。5项考试科目为必考+抽考+自选政策规定,郑州市中招体育考试终结性评价考试项目主要分为三类:其中,素质类包括1分钟跳绳、50米跑、掷实心球、立定跳远。运动健康技能类包括篮球运球投篮、足球运球射门、排球垫球、游泳(男女均...

高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略

高质量基础教育评价体系应包含形成性、针对性以及终结性的评价模式。最早注意过程评价的是斯塔弗尔比姆(Stufflebeam)等人提出的CIPP(Context,Input,Process,Product)评价模式,斯塔弗尔比姆对CIPP模式中的过程评价进行界定,认为“过程评价的实施目的是为了发现方案实施过程中出现的问题,并向方案指定的人作出及时的信息反馈,整体...