集美大学2024年硕士研究生入学考试自命题考试大纲-课程与教学论931

①评价目的是促进发展,淡化甄别与选拔功能②评价内容多元化,全面素质评价③评价方式多样化,教育评价与教育教学活动相结合,定性和定量相结合的评价④评价主体多元化,师评、自评、互评相结合⑤更注重评价过程,形成性评价和终结性评价有机结合第二节学生观/儿童观一、学生是一个完整的生命个体要求:要乐观估计...

治形式主义作业,当摒弃形式主义考核|时评

从深层说，治本之策在于摒弃形式主义考核——对学校及老师的考核评价重形式轻内容、重结果轻过程。据报道，不少学校及老师热衷布置形式主义作业，或为迎合上级部门的考核要求，或为参加各类评比竞赛，给校方争荣誉，或为学校教育教学成果展及教研活动提供展品……于是，无论是学生亲力亲为的，还是家长越俎代庖的或花钱...

“代做手抄报”竟成热门生意 谨防中小学作业中的形式主义

形式主义“傍上”学生作业近期,不少中小学家长和学生向记者反映,一些形式主义作业有增多趋势。这类作业只走形式不走心,让学生“做做样子”,造成不少负担,但并没有实际教育效果。——手抄报类作业。记者采访发现,形式主义作业中,被诟病最多的是手抄报。不少家长反映,每逢重要节日,如端午节、国庆节、中秋节,学...

别让形式主义侵蚀了校园

校园形式主义图源:半月谈三破解校园形式主义的方法路径,还需要继续探索,在这个过程中需要全社会的共同努力与持续关注。重构教育评价体系,重视教学教育效果。学校教学质量好不好,教学效果怎么样,不能只关注量化指标与显性成果,不能只顾光鲜的“面子”而丢了教育的“里子”。评价教学质量是一个多面的体系,要制定更加...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

(九)教学组织形式1.掌握教学组织形式的内涵2.理解班级授课、分组教学、个别化教学等组织形式3.把握教学组织形式的变革与发展趋势(十)教学评价1.掌握教学评价的概念与分类2.认识并掌握学生学业成就评价的方法3.理解当前学生学业成就评价的发展趋势...

“双减”政策下教育理念与教学方式重构探析

单一、刻板的教学方式无法满足不同学生的需求,导致学生学习效果不佳(www.e993.com)2024年11月20日。在传统教育中,教师主导教学,学生被动接受。教学过程缺乏互动,没有针对学生的差异因材施教。这种教学模式容易导致学生的学习兴趣和积极性下降,无法激发他们的学习动力。传统教育的评价方式过于注重考试成绩,导致了“唯分数论”的现象。在传统教育中,高...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

形成符合中小学校长、教师、教研员岗位特点,以品德、业绩、能力为主要内容,突出考核评价教师教书育人能力和教育教学实绩,校长办学治校能力和教育管理实绩,教研员教学研究水平和教学指导实绩的综合评价体系。科学合理应用校长、教师、教研员评价结果,树立正确的用人导向,引导校长专心治校、教师潜心育人、教研员精心指导教育...

2024年河南省普通高中招生考试地理试题点评

2024年河南省中考地理试题以《义务教育地理课程标准(2022年版)》课程理念为指引,以《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容为依据,践行“双减”政策,坚持素养立意,强化育人导向。创新试题形式,稳中有进,体现了考试评价对初中地理教学的导向作用。一、把握时代脉搏,落实立德树人...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答|江西|高考|志愿填报_新浪...

30.合格性考试的形式?31.合格性考试成绩如何呈现?32.合格性考试不合格有何影响?33.外省转学的学生合格性考试成绩如何认定?34.合格性考试如何组织实施?四、综合素质评价35.何为高中学生综合素质评价?36.综合素质评价的主要内容有哪些?37.综合素质评价包括哪几个环节?

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。