...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

出台《关于深化“五育”并举、推动魏都区教育高质量发展实施方案》,着重“四抓一创”,坚持“五育”并举,落实立德树人根本任务,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。2022年魏都区被认定为河南省首批“五育”并举实验区,全区有6所学校被命名为河南省首批“五育”并举实验校。点面结合,健全规范办学的长效机制。...

“说孩子擅长交际,是变相在说孩子上课爱讲话吗?”老师晒期末评语...

2.班主任要关注学生的全部，即德智体美劳各方面，而不仅仅是学科方面。在写评语前，可征求班级其他任课老师的意见，或者日常中做好其他任课老师的反馈意见，高段的孩子也可以互相先点评，让他们写个100字的小作文，有时候孩子眼中的同伴，远比老师看到的要多。3.要想从众多评语中脱颖而出，让人眼睛一亮，可以跨...

现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应

2.班主任要关注学生的全部，即德智体美劳各方面，而不仅仅是学科方面。在写评语前，可征求班级其他任课老师的意见，或者日常中做好其他任课老师的反馈意见，高段的孩子也可以互相先点评，让他们写个100字的小作文，有时候孩子眼中的同伴，远比老师看到的要多。3.要想从众多评语中脱颖而出，让人眼睛一亮，可以跨...

期末评语千篇一律?影响学生不能不走心

面对众多评价任务,班主任老师可能会灵感不足。这也提醒,其应与各任课老师多沟通,关注学生德智体美劳全方面,在日常教学中做个有心人。通过合理规划时间,避免临时抱佛脚,突击完成大量的学生评价工作。当然也可以参考网络上的模板,毕竟学生问题存在一定的共性。但须注意参考不是照抄,应当根据学生实际情况进行灵活改编,以...

“你是个老实的孩子”,学生期末评语引吐槽,一线老师回应

2.班主任要关注学生的全部,即德智体美劳各方面,而不仅仅是学科方面(www.e993.com)2024年11月16日。在写评语前,可征求班级其他任课老师的意见,或者日常中做好其他任课老师的反馈意见,高段的孩子也可以互相先点评,让他们写个100字的小作文,有时候孩子眼中的同伴,远比老师看到的要多。

期末不打分、不排名,在暖心评语中发现孩子的闪光点

成都信息工程大学常乐实验学校搭建学生成长丰富舞台:坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”。如“数卷风暴,独绎精彩”“网络生活新空间”“阅己悦成长”“研途生花,语你同行”“心中有数,学无止境”“生命·成长·希望”“以梦为马,艺路生花”...

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

(一)坚持正确教育方向。坚持社会主义办学方向,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)遵循育人育才规律。遵循学生身心特点和成长规律,关注学生成长过程,反映全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和...

新版陕西高中生综合素质评价印发 评价内容新增“劳动”

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

期末评语都是打印的、很多来自网上?一线老师回应

2.班主任要关注学生的全部,即德智体美劳各方面,而不仅仅是学科方面。在写评语前,可征求班级其他任课老师的意见,或者日常中做好其他任课老师的反馈意见,高段的孩子也可以互相先点评,让他们写个100字的小作文,有时候孩子眼中的同伴,远比老师看到的要多。