破解“集而不团” 推动“各美其美”——重庆南岸“全域集团化办学...
????“在南坪实验小学集团化办学取得成效的基础之上,南岸区推出了‘高校+’贯通型、‘主题+’联盟型等类型多元的集团化办学2.0阶段。”李智介绍说,“高校+”贯通型教育集团,即区内外高校或科研院所校地合作共建的附属中学、小学、幼儿园教育集团;“主题+”联盟型教育集团,即以发挥重庆市特教中心辐射引领作用,...
集团化办学,探索优质教育资源共享新模式
上海“先试先行”学区化集团化办学始于2014年。统计数据显示,截至2024年2月,上海建成教育集团201个,共覆盖1190所学校。华东师范大学教育学部教育管理学系副教授陈纯槿坦言,上海努力通过学区化集团化办学方式来破解区县间、校际间基础教育发展不均衡的历史性难题,这本身是一项极具挑战性的任务。由于集团内、校际间发...
人民日报记者调查版聚焦青岛等地:集团化办学更好满足群众对“上...
既要统一管理,也要尊重校情差异。九龙坡区谢家湾教育集团组建于2019年,目前包括1所总校、5所一体化办学成员校、1所联盟化办学成员校。“集团内各学校,原先校情差异较大。我们尊重成员校办学特色,因校制宜,在促进均衡发展的同时保持学校特色,兼顾共性与个性。”谢家湾教育集团总校长刘希娅说。2022年3月,...
云南推进学区制管理、集团化办学等,扩大优质教育资源覆盖面
明确提出要以义务教育学区制管理、基础教育集团化办学、城乡义务教育学校共同体建设、“省管校用”扩面帮扶等方式,建立覆盖广泛、形式多样的基础教育优质资源辐射引领机制,不断扩大优质教育资源覆盖面。
殊途与同归:基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示
一、基础教育优质均衡的发展追求催生学区化管理与集团化办学基础教育领域以公办学校为主体的学区化集团化办学兴起并成为一种大趋势,是我国教育从基本均衡走向优质均衡过程中一种顺势而生的现象。自改革开放以来,我国基础教育经历了从效率优先的重点发展到公平导向的均衡发展。在追求均衡发展的过程中,又出现了从外延式...
南明区新一轮“集团化”办学 优质教育资源更均衡
据了解,在2023年新一轮集团化办学中,南明区中小学共划分为12个(紧密型、联盟型、项目型)教育集团+2个(合作型)教育集团(www.e993.com)2024年10月17日。其中,紧密型教育集团是采取集团总校负责制下的人、财、物统筹管理的集团化办学模式。集团实行一套班子、一体化管理、集体研训、资源共享、统一考评。如,南明小学与环东小学、甲秀小学...
小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?
“四有”教师,即,胸中有爱:对全体学生无论基础、无论来源,对学生的学习、生活给予全方位的关爱,做到不放弃、不嫌弃;心中有数:我校初中采用分层教学,针对不同学生的基础,采取分层作业,分类辅导;目中有人:哪些学生,具体哪一学科是什么层次水平,需要从怎样的基础点加以提高,每一位教师需做到心中有数;手中有招:...
北京海淀:集团化办学的探索与思考 | 关注
一、足迹:海淀区集团化办学的发展历程海淀区是集团化办学的先行者和拓荒者,早在20世纪末就开始了集团化办学的探索,经过20多年的发展,海淀区集团化办学先后经历了四个发展阶段。(一)开拓创新、实践探索阶段(2000年前后—2011年)1997年4月,北京一零一中学与双榆树二中签订了“手拉手联合办学”协议。双方商定...
协商与善治:现代学校发展的治理逻辑
1.学区化、集团化办学过程是典型的从分治走向共治近年来国家政策鼓励和各地实践推广的学区化、集团化办学新形式,改变了过去学校单打独斗、各自发展的状态,开启了多校协作、区域联动、共同发展的新旅程。稍早时候上海浦东新区开展的“政府管理学校、学校自主办学、第三方参与评估”的地方性“管办评”分离且联动的探...
极目云探校|高端办学、低进高出、高进优出,这所武汉市级示范高中...
朱主任:武汉为明高级中学创建于2012年,已经有12年办学历史,是武汉市教育局批准成立的一所高品质、现代化、国际化民办学校,2021年学校通过了武汉市教育专家组的考核,被评选为武汉市市级示范高中,30所左右的民办高中几乎没有市级示范高中,潜心办学10余年,2023年,我校应届大文大理方向本科率达到了82.5%,一本率达到...