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3人获得“课程思政教学能手”称号,4人获得“思政课程教学能手”称号;获批省级课程思政教学研究示范中心;建设省级思政类一流课程1门、省级课程思政示范课2门、省级课程思政示范课程教学团队2个,立项校级课程思政类教学改革项目34项、校级课程思政示范课程66门。
湖南工学院:深化产教融合 构建创新创业一体化教学模式-光明日报...
学校打造“1+N”双创教学课程体系,以培养创新创业人才为导向,成立创新创业教育教研室,基于1门“创新创业理论与实践”必修课程、多门“一赛一课”,打造专创融合的分层分类、层级递进式课程体系。其中,纵向维度上按照符合学生身心发展及学科知识内在发展逻辑搭建的“通识基础、专创融合、创业进阶”3类课程群,确保学生在...
高校创新创业教育与思政教育深度融合探析
如整合经济学、管理学、伦理学、社会学等多学科知识,规划设计“创新创业与社会责任”课程,引导学生掌握创新创业技能,探究创新创业对于社会发展的影响力。此类课程不仅帮助学生掌握创新创业技能,还能培养其社会责任感和道德意识。设计实践项目培养学生创新能力一方面,创业实践与社会实践相结合,组织学生参与实际的创业项目和...
湾区评论|香港与内地教育合作模式和制度创新研究
内地教育领域逐步对香港开放,香港与内地在高等教育、高校科研、基础教育、职业教育等领域的合作不断深入、合作模式和制度不断创新,有关香港与内地教育合作的研究也不断丰富。
说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...
1.课程体系改革:根据社会经济发展的需求,教育体系不断调整和优化课程内容,增加实用性、针对性强的课程,比如新兴技术、跨学科交叉领域、创新创业教育等,使学生掌握适应市场变化所需的前沿技术和专业知识。2.实践教学加强:教育改革强调实践育人,通过增设实践课程、实习实训、项目制学习等教学模式,提高学生的动手能力...
权威发布 | 2024年教育部产学合作协同育人项目网中网申报指南
(1)申报单位为开设财经类、电子商务类相关专业的本科高校,有意愿和能力推动创新创业教育改革,每个申报单位申报项目不超过1项(www.e993.com)2024年9月17日。(2)项目申报人具备双创教学经验,有良好的项目研究基础,以及组织和指导项目实施的能力和经验。建设要求网中网对所开发课程成果不拥有任何知识产权,仅保留原创署名。
创新创业课程建设路径如何优化
最后,创新创业课程评价具有模糊性,课程内容过于侧重知识传授而忽视能力培养,评价体系缺乏科学性。这种倾向不仅限制了学生的全面发展,也与创新创业教育的初衷背道而驰。单纯的知识传授无法培养出具备创新思维和创业实践能力的学生。学习力、创造力、领导力和实践力是学生应对复杂多变现实世界的关键能力,也是他们未来职业发展...
贵州大学:把创新创业教育贯穿人才培养全过程
目前,学校已出版《创业管理理论与实务》等一批教材。每学年开设创新创业教育课程117门次。专创融合课程、创新创业基础类课程、素质拓展类等课程分类组成了一个梯次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程模块,激发学生创新意识。“以课促创”推进“敢创”,“以赛促创”则保障“会创”。
坚持创新引领创业 推进创业带动就业
长春光华学院发挥创新创业教育与专业课程优势,促进专业教育与创新创业教育有机融合,形成“通识必修课程+选修课程+专创融合课程”相结合的创新创业教育梯级课程体系。面向全体学生开设“创业基础”“创业模拟实训”“生涯规划与就业指导”等通识必修课;面向全校各专业开设创新创业类选修课;以专业为依托,学院全面开展创新创业...
理论周刊·学习丨提升大学生创新创业水平的三重路径
构建科学合理的创新创业课程体系,培养大学生创新创业能力。改变以往由高校辅导员兼职创业教学的现象,将创新创业课程设为专业教育课程。打造学科前沿、创新思维、创业基础、商业机制等方面课程,用案例教学展示创业成功者的创业精神、创业方法、创业过程和创业规律;构建“通识教育+专创融合+赛课一体”的双创教育体系,全面增强...