《历史学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲

2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能,了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式,并在历史教学中综合运用,促进学生的发展。3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价,提出改进的思路和措施。三、试卷结构

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

一小的选修类课程包括科技、艺术、体育、学科拓展等几十个,重点有管乐、金帆书院、合唱、网球、木艺、国学、数学思维等。无论哪个选修项目,都要对学生做好客观评价。既考虑学生技术技能的熟练程度,更要考查学生在从事选修项目活动中,为达到最优而表现出的独特的思维和独特的实践做法。构建体验类课程体系,重点丰富学...

南京邮电大学2024年综合评价招生简章

②来自四星级中学的考生,高二、高三年级3个学期期末考试成绩排名均位于就读中学同年级普通类首选物理学生的前20%(含);或与我校人才培养有合作联动的中学考生,排名可在就读中学同年级普通类首选物理学生的前30%(含);③来自其他中学的考生,高二、高三年级3个学期期末考试成绩排名均位于就读中学同年级普通类首选物理...

以科学方式 促科学教师高质量成长

我们构建了行政力和学术力相结合的“双力驱动”模式:一方面,通过政策文件、广泛动员、组织和经费保障、竞赛评比、督导评估等方式,指向整体和效率进行统筹推进;另一方面,基于教育本身的复杂性、高度情境化特点,以学术追求、专业精神、价值取向为内在动力,驱动课程研发、课题研究、课堂变革。“双力驱动”模式旨在更专业化、...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

探索建立以师范生从教比例、从教质量等为重要依据的师范类院校办学绩效评价标准。中小学校要根据实际开展校本培训,重点提升教师教学技能和课程实施能力。支持粤东粤西粤北地区教师通过网络教育、脱产学习、在职进修等多种方式提升学历层次,鼓励有条件的地区按标准给予补助。全面落实中小学教师全员坐班制度,健全完善教师岗位...

上海纽约大学2024年综合评价报名即将截止,附录取流程与选拔标准...

今年校园日会有一些形式上的创新,主要包括线下写作、集体活动、模拟课堂,以及与模拟课堂有关的写作等环节,届时将选取6个周末供大家选择参加,一天之内完成(www.e993.com)2024年11月19日。校园活动日之后,拿到预录取资格和待录取资格的同学,最后参加高考,我们也会有一个报考意向确认的过程,与同学和家长深入沟通,明确双方报考和录取的意向之后,学生再...

刚刚!2024年泉州中招方案发布!有五大变化!

使每所初中学校的学生获得更多进入优质普通高中就读的机会,促进初中学校均衡办学和质量提升。(五)完善综合类自主招生办法,服务国家选才战略泉州市普通高中自主招生分为综合类和艺体单项类,其中,综合类自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的特长生。为营造更有利于培养基础学科拔尖人才的良好环境,今年泉州市调整综合...

两会聚焦:两会代表关注哪些教育重点、热点和难点议题

公、检、法、教育、卫生等相关部门协同联动,积极推动学生欺凌案例数据库建设,及时上传典型案例以便进行数据集成综合,依托大数据技术,匹配不同欺凌场景进行精准干预和应对。同时,由教育部门牵头,与网络数字平台合作,积极开发内容充实、类型丰富的学生欺凌防治课程资源,开发学生防欺凌教育小程序,用于校园防治欺凌的教学。

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

教育专业学位硕士教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ考试形式和试卷结构...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

七、课程(一)课程与课程理论1.课程的概念课程的定义;课程与教学的关系。2.课程理论及主要流派知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论。(二)课程类型学科课程与活动课程:综合课程与分科课程:必修课程与选修课程。(三)课程编制