知识能“用”才是“硬道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新...

探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到的真实问题,着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。

广东义务教育阶段创新教育课程将分为三大类,评价方式将融合学业...

课程主要分为学科融合创新课程、创新素养通识课程、创新能力实践课程三种类型。其中，学科融合创新课程包括跨学科主题整合课程、学科项目式重组课程、学科应用型拓展课程三类；创新素养通识课程包括哲学类课程、方法类课程、思维类课程三类；创新能力实践课程包括综合实践活动课程、科技创新活动课程两类。据记者观察，创新教育...

教育部专场解读全面推进教育强国建设

在教育强国建设中,适应经济社会高质量发展特别是中国式现代化建设的推进,我们将分类推进高校改革,优化高等教育区域布局,特别是通过启动基础学科和交叉学科突破计划,建立科技创新和人才培养相互支撑并带动学科高质量发展的有效机制,这是我们推进教育科技人才一体发展的重要举措。同时,我们将从国家战略需求中凝练重大科技问题,...

...集团:以“跨学科主题学习”优化“幸福教育台阶课堂”教学方式

她从“深化顶层设计,构建育人本位的幸福新课程”“优化教学方式,实施素养导向的幸福新课堂”“强化专业支撑,推进心智取向的幸福新教研”“量化评价指标,开创全面育人的幸福新评价”四个方面详细介绍了学校以“跨学科主题学习”优化“幸福教育台阶课堂”教学方式的实践研究。????为获得比赛一等奖的团队颁奖。????...

教学改革的重点与路径是什么?他们齐聚长沙开展跨学科主题学习研讨

“长沙市作为教育部基础教育综合改革实验区、义务教育教学改革实验区和全国学校家庭社会协同育人实验区，一直坚持创新驱动、质量为先的发展理念，不断深化基础教育综合改革，在跨学科主题学习领域，先行先试，不断探索新思路、新方法。”湖南省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长孙传贵表示，希望老师们树立学科融合...

多样化教学设备、“基础+特色”教学方式 “现代化”促进教育优质...

建立跨学科团队教育内容的变化,对教师能力的要求也随之变化(www.e993.com)2024年11月15日。从传统的知识传递者,转变为学习的引导者、创新的推动者。“现在的教育,从‘教’变成‘学’,对老师课程开发能力和整合资源能力的要求也有所提升。”王建洪说。教学设备越来越多样,教师团队现代化的第一步便是熟练运用数字化教学工具。从智能白板到在线学...

国际科学教育跨学科概念研究的现状与启示——基于近10年WOS期刊载...

持续关注国际科学教育跨学科概念研究新动向我国科学教育跨学科概念研究起步较晚,在国际上研究成果较少,关于跨学科概念研究的探索、积累还不够。我国科学教育研究者应持续跟踪国际科学教育跨学科概念研究趋势,借鉴研究成果,丰富研究方法,扩宽学术研究视野,加强国际交流与共享,不断提高跨学科概念学术研究成果质量,形成以中国...

英语学习新趋势:跨学科、全场景教育

iEnglish未来研究院副院长杨光强调,英语作为一种语言,其最为有效的学习方式就是实际应用与交流。跨学科、全场景英语教育不仅能为孩子创造更多应用英语的实际场景,从而提升他们的英语水平,还能让孩子在探索不同领域的过程中拓宽视野,获取更丰富的知识。在让英语学习融入到其他学科和生活场景的过程中还需要关注学习中不断...

跨学科访谈大模型暴露的大问题:“卷”在大模型里 教育的最大短板...

传统的教育,无论是组织形式、教学方式、学习内容、评价方式还是管理机制,都无法实现大规模、个性化的人才培养!从AI作业批阅到AI教师助理,人工智能的发展可能会推动教育体系的结构性变革,为大规模个性化人才培养,即实现大规模的因材施教,提供了可能性。数智化转型发展有温度的智能教育...

“教学方式改革与创新·跨学科”研讨会在闽举办

研讨会聚焦“跨学科理论研讨”“跨学科课堂实践”“跨学科作业设计”三个主题探索教学改革新路径。福建省教育科学规划办主任、省教育科学研究所所长吴明洪，浦城县人大常委会副主任孟世芬，浦城县人民政府副县长林帆，南平市教育局副局长林述刚，海南师范大学教育学院教授任仕君，浦城县教育局党组书记、局长季兴，浦城县人民...