DRC智库建言丨钱诚:发达国家职业教育改革的特点与启示

如德国职业本科教育重点发展“双元制”大学和职业学院，普通大学和应用技术大学也承担了职业教育功能，学业合格者可以获得硕士等高等教育学历。美国职业教育的实施机构主要是综合高中和社区学院，本科层面也有职业教育。职业教育主要是地方管理，各州发展水平不同。法国教育体系是从高中开始将学生分流为普通方向、技术方向和职...

“申”聚两会|委员:推进高等、职业、继续教育协同发展,探索高考...

党的二十大报告强调,统筹高等教育、职业教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。但目前,高等教育、职业教育、继续教育协同(以下简称“三教”)融合发展还存在一些不足,亟需加强统筹,进一步推进“三教”协同创新。2024年全国两会上,全国政协委员,中国科学院院士,上海交通大学化学...

两会快评|职业教育“低人一等”的偏见该打破了

2022年新修订的职业教育法明确,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。但长期以来,“职业教育低人一等”“职业学校不是好学校”“职校学生找的工作不体面”……社会对职业教育和职校生的偏见和杂音,时有出现。为了打破职业教育“低人一等”的偏见,国家出台了诸多政策。2019年1月,国务院印发《国家职业教...

在校生2.91亿!教育部新闻发布会“数”说2023年全国教育事业发展...

中等职业教育专任教师73.48万人,比上年增加1.65万人;生师比17.67:1,比上年进一步改善;专任教师学历合格率95.69%,比上年增长0.83个百分点;专任教师中研究生学历比例9.41%,比上年增长0.5个百分点;“双师型”教师比例56.71%,比上年增长0.53个百分点。全国中等职业学校校舍建筑面积3.02亿平方米,比上年增加2711.83万平...

发达国家职业教育改革的特点与启示

如德国职业本科教育重点发展“双元制”大学和职业学院，普通大学和应用技术大学也承担了职业教育功能，学业合格者可以获得硕士等高等教育学历。美国职业教育的实施机构主要是综合高中和社区学院，本科层面也有职业教育。职业教育主要是地方管理，各州发展水平不同。法国教育体系是从高中开始将学生分流为普通方向、技术方向和...

“升本”后联合培养博士,广东这所职业大学有什么新计划?

卢晓中认为,这两所学校的人才培养合作,是构建“职普融通”的现代职业教育体系的一种有效路径,也有助于推动粤港澳大湾区高校间的交流合作与国际教育示范区建设(www.e993.com)2024年11月22日。职业教育的学历“天花板”在哪?人们对深职大与香港理工大学联合培养博士研究生项目的关注点还在于,职业教育的学历“天花板”在哪?继职业教育“升格”本科...

发展新质生产力 济南职教书写新担当

在济南,职业教育不再设有学历的“天花板”。“中职—高职专科—高职本科”纵向贯通的学校职业教育体系得以确立,职业教育止步于专科的办学“天花板”被打破,职业教育学生的“升学断头路”彻底贯通。从纵向看,济南市已经建立了从中等职业教育到高等职业教育,再到职业本科教育的连贯性人才培养体系;从横向看,职业教育与企业...

职教高考更容易读本科、上大学!职教高考VS普通高考

一、什么是职教高考职教高考：职教高考，也叫职业教育高考，俗称春季高考。区别于普通高考（普通高等学校招生全国统一考试），是为职业教育专门设计的高考制度，它与普通高考具有同等功能，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法。考试科目：包括语文、数学、英语、专业知识、专业技能。二、职教高考招生对象“职教高考...

《国家职业教育改革实施方案》:让每个人都有出彩的机会

如前文所说,职业院校、应用型本科高校要启动学历证书+职业技能等级证书制度试点,即1+X证书制度。它鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南认为,这一试点是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措,对构建国家资历框架、推进...

学有所思,从“新”看见——走向“真实世界”的新西兰教育

在大洋彼岸,新西兰同样正致力于职业教育改革,在培养实用技能型人才方面取得了诸多进展。在该国职业教育体系中,院校、雇主将共同创建课程,学生亦可定制个性化学习计划,通过和“真实世界”实际工作场景高度匹配的教育,获得行业技能和实践经验来提高就业能力,并获得世界认可的学历资格证书。