探索信息科技课程体系创新的现实意义

信息科技课程作为国家课程,在培养学生数字技能和数字素养方面发挥着重要作用。是以,积极探索信息科技课程体系创新具有重要的现实意义。建立健全专业课教师培训机制,提高课程教学质量。信息科技课程的师资建设质量是有效创新课程体系的重要内容,而开展教育培训是显著提升信息科技教师教学水平的重要举措。具体而言,可从以下几方...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

菁苗课程是以知识积累、能力储备为目标的奠基型课程;菁华课程是以知识技能运用于具体实践活动为实施路径的成长型课程;菁英课程则是以发现新方法、创造新成果为目标的探索型课程。我们培养学生问出好问题的重要载体是这三类课程的融合。例如,学校创建的菁英课程“童年的文化课”分为六册,每册按照二十四节气设置主题,...

有回音|智能时代如何强化中小学信息科技教学?福建做了这些探索

福建省自2022年秋季学期开始执行新课标，在三年级至八年级开设“信息科技”课程，确保义务教育阶段不少于210个课时。如何强化中小学信息科技教育，福建进行了有益探索。一是以课程为主体，提升师生信息素养水平。在优化课程设置方面，加强信息时代、智能时代发展需要的人工智能、区块链和编程课程等内容教学；在考试评价方面...

科学浸润童心 探索筑梦成长——育贤一幼科普日系列活动精彩来袭

在这个充满好奇与梦想的季节里,为进一步推进幼儿科学启蒙教育,激发孩子们科学探究的兴趣,济南市育贤第一幼儿园以“科学浸润童心,探索筑梦成长”为主题,开展一场别开生面的科普盛宴,让科学的种子在孩子们心中生根发芽!科普知识我知道每一堂科普课程都像是一粒科学的种子,被小心翼翼地播撒在孩子们的心田。他们好奇的...

...位育中学探索高中“芯片科技教育” 分层打造特色课程群 面向...

今天,对标国家战略和区域布局打造的芯片教育、人工智能领域特色课程,以及借助未来“芯苗”培养为抓手的特长学生培养路径探索,是“双新”背景下进一步培养学生核心素养的新实践。从兴趣到志趣,学生在全国青少年信息学奥林匹克联赛等各类竞赛中崭露头角,越来越多学子立志加入芯片行业,投身国家科技发展创新之路。

儿童视角下的“智慧城市”什么样?一场探索成果汇报展走进杭州市...

今天下午，杭州市科技交流馆热闹非凡(www.e993.com)2024年11月19日。天元公学2024年“夏日天元”暑托营主题课程成果展暨“天元·未来城市探索家”之“探杭城”系列研学活动发布会在这里举行。学生小谢，已是连续第二年参加天元公学的暑托营。“我爸爸妈妈暑假里都要上班，家里就剩我一个人，爸妈就给我报了暑托营。”今年暑托营的主题课程小谢...

义教“信息科技”课程理解 | 聚焦信息科技素养,探索多元评价新路径

多元评价在新时代背景下对促进课程改革和人才培养有着重要作用。本文立足浙江温州教研团队开展多元评价的实践与探索,从明晰评价目标、增加表现评价、促进评价育人等方面阐述了义务教育信息科技课程多元评价体系的构建路径,并展望了未来技术支持下多元评价的发展趋势,旨在为信息科技课程评价体系的创新与完善提供有益参考。

“科普+科创” 后小河小学探索基于科技类课程群的育人模式

中新网山西新闻12月18日电10月到11月，后小河小学教育集团依托传统校园科技节开展基于科技类课程群的育人模式探索。该校以“‘慧’玩科技创‘享’未来”为主题，通过科技课实践、科技馆研学、科技展体验、科技赛创新等“科普+科创”课程群，激发学生好奇心、想象力、探求欲，培育适应未来发展的实践创新人才和具备...

面对科技迭代,科技教育该如何引领那些思维活跃的少年当学生探索...

从科技教育的实施情况来看,我国青少年科技教育一部分发生在课内,以数理化、通用技术、信息技术等课程方式实施;还有一部分发生在课外,大致包括创造发明、工程模型、机器人、少儿编程等几个主流类别。经历十余年发展,科技教育的内容除了增加信息技术这类科目,变化十分有限。

小学信息科技跨学科学习如何教?广东给出阶段性探索成果

广东省教育研究院信息技术教研员、编审朱光明表示,自义务教育信息科技新课程标准(2022年版)颁布以来,广东一直在践行新课标理念,不断探索新课程教学,本次展示的典型课例、主题沙龙和专家视点,正是广东在信息科技新课程探索的阶段性成果。朱光明表示,通过本次活动的研讨,希望能努力构建逻辑关联的课程结构,构建多元化、个性...