农村小学科学教育教学探究

科学这门课程作为从小学一年级开始讲授的基础性课程,在小学教育阶段扮演着重要角色。科学课程不仅讲授基础的科学知识,更要培养学生的科学素养,激发学生探究世界的兴趣。小学阶段是整个人生科学素养启蒙和发展的关键阶段,良好的基础科学和思维教育可以激发学生的好奇心和科学探索精神。然而,相比城市小学,现阶段农村小学教育...

为孩子种下科学的种子 这场发布会聚焦泰州“科学教育”

小学阶段,聚焦科学兴趣养成,不仅开齐开足国家课程,更开发实施具有学校、地方特色的STEM等跨学科综合性学习课程,培育学生科学思维习惯。中学阶段,聚焦科学方法掌握,创设高层次科学实践活动、学科竞赛等,在优质高中实施拔尖创新后备人才培养工程;推动学校更新教育理念,提升科学教育实施效能。”泰州市科协副主席陈波说,“点...

青田县2024年赴浙江师范大学招聘中小学教师公告

本次招聘的中小学教师为青田县教育局下属中小学正式公办教师,属全额拨款事业编制。具体招聘的岗位、计划及招聘条件等,详见《青田县2024年赴浙江师范大学招聘中小学教师计划表》(见附件1、2)。二、招聘对象和条件应聘人员除应具备招聘岗位所需资格条件外,还需符合以下条件:1.具有中华人民共和国国籍;2.拥护党...

打造特色品牌、构建课程体系,服贸会首日多方共商中小学科学教育

他表示,朝阳区正在构建智慧科学课程资源体系,研发了3500余个课程资源包,联合100余家社会资源单位,推出300余份实践课程菜单,并发布北京市首个人工智能行动计划,将实施“赋能学生高阶思维培养工程”,通过阶梯式课程促进学生人工智能的素养。海淀区教委副主任赵霞介绍,海淀区已经建立了严密完整的基础类、拓展累和创新类科...

第二批“国优计划”试点高校重点为中小学培养高素质科学类课程教师

从2024年起,第二批试点高校通过推免或在读研究生二次遴选进行招生,重点为中小学培养研究生层次高素质科学类课程教师。通知要求,试点高校切实遴选有志从教且适合从教的学生攻读,构建特色课程体系,注重教育与理工农医结合,科技教育与人文教育结合;鼓励试点高校整合优质资源,推动理工科高校与高水平师范大学联合培养科学类...

同济“国优计划”启动,探索订单培养中小学优秀“科学类”课程教师

此次“国优计划”培养的是一批研究生层次、科学类课程教师(www.e993.com)2024年11月28日。而同济大学的工科教育在国内处于领先地位,“国优计划”在同济大学可以统筹利用学校的工科资源和教育学科资源,进行学科交叉、资源整合。此外,同济大学与杨浦、虹口、嘉定成立同济大学基础教育集团,实践平台广阔、就业机会可观;同济大学还将发挥对德合作与国际交流的...

全国政协委员徐星:优化中学自然科学教材、培养小学科学教师队伍

徐星认为,小学自然科学类课程设置和科学教材的编纂需要从多方面考虑,包括考虑孩子认知发育阶段和孩子的兴趣点、考虑科学知识和科学思维培养的平衡、考虑课程内容吸引力和科学内容重要性的平衡等方面。他进一步指出,当下小学科学课程设置和教材内容仍有提高的空间,尤其在优秀科学工作者深入参与课程设置和教材编纂方面还需要加...

以课程实施方案为引擎 打造五育并举课程育人新样态

一是增强课程的综合与关联,将课标倡导的教与学方式进行更新。将三级课程的分层分类实施与素养导向、综合学习、学科实践、因材施教相关联,通过大单元教学、学习任务群、跨学科主题学习等,强化课程的综合性和实践性。二是强调课程实施实现三个关注,即从学以致用走向用以致学,帮助学生不仅会解题,更重要的是会解决问题...

郑州市中小学科学教育按下“加速键”

《方案》明确,郑州市要健全课程育人体系,落实河南省中小学课程实施办法,开齐开足开好科学类课程。鼓励学校充分挖掘郑州本土资源,开发适合中小学生的科学教育课程和项目,探索建立课内、课后、校外等多元科学教育课程体系,将学校课程、课后服务和课外实践活动进行一体化设计。