深圳市翠竹外国语实验学校英语科组开展六年级大单元教研活动
他们还能在语境中运用核心句型表达自己的创意,并初步尝试了借助AI资源学习英语。课后,六年级英语备课组长张立文老师对这节课进行了细致点评。她认为,余老师的教学设计精巧,有效地引导学生掌握了新知识,培养了他们的文化意识和思维能力。同时,她还赞赏了余老师引入新技术的教学策略,让英语学习变得更加生动有趣。张老师...
跨学科之美 赋核心素养之能
张老师在对教学内容和学习者进行认真分析的基础上,依据CLIL理念的4Cs教学框架,精准制定本课的英语语言目标和跨学科素养目标。在跨学科融合教学中,帮助学生在情境中掌握摩擦力相关的词语,以及科学实验操作的核心句型。引导学生通过动手实验,在真实的语境中发展语言能力,解决生活情境中的实际问题,落实跨学科素养。最后,青...
小学英语说课稿模板三
知识目标:能听懂,会说,会读,会拼写本课时主要词汇:以及句型;能力目标:能用本课时所学句型:就日常生活中的话题进行交流,使学生掌握的用法;情感目标:引导学生总思路:⑵重点和难点本课时的重点使要求学生掌握词汇以及句型,本课时的难点是:说教法(本课是学生情况)⑴教法分析(创设情境,事物展示,活动)英...
【英语角】英语说课:《More About Animals》
引导学生用Ilikeeating…的句型来回答,如:Ilikeeatingicecreams/apples/pizzas/kitty/fish/desks/chopsticks….如果学生的回答中规中矩的话,可以让学生向老师提问:Whatdoyoulikeeating?老师做开拓思性回答,如:Ilikeeatingwindows/Kitty.当学生给出答案时,老师给学生空气食物:Here’sy...
【英语角】英语说课:《What do you like》
活动中所用的语言有“Ilike…Havesome….Hereyouare.Thankyou.”等等。这些句型都是本课要求学生熟练掌握的重要句型。在野餐过程中学生要了解同伴喜欢什么食物,在这一过程中,教师要予以学生鼓励和表扬,激发他们的自信心,以便顺利完成这个活动。
湖南省周亚高中英语名师网络工作室开展第四次线下研讨活动
大家先后观摩了吴倩老师的B1U2Grammarandusage、罗业琴老师执教的B4U1Integratedskills--introducingyourfavouritefood、谢康老师的B1U4Reading&Writing--Teenfaintsafterskippingmeals和郭媛老师的《英语3基础模块》U1Festivalsaroundtheworld--speaking(www.e993.com)2024年10月23日。吴倩老师充分借助希沃白板5的强大游戏功能将一堂枯燥无...
收藏| 小学英语说课技巧指导及经典案例解析
Step4看课文内容学习新句型,并为学生创设情境“假如让你出去旅行的话,你会选择哪种交通工具?”让学生在小组间展开讨论,使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动,鼓励学生大胆开口,勇敢表达,逐渐让学生体会到学习英语的快乐,从而获得成就感。
东湖小学青年教师“起航”校本教研开启
Howmucharethey?Hereyouare.Thankyou.进行购物的简单交际。让学生能听懂购物的对话,圈出并写出购买的食物及相应的价格。能根据给出的购物常用句型,正确排序购物对话。能够掌握句型:...,please.Howmuchisit?Howmucharethey?Hereyouare.Thankyou.进行购物的简单交际。