详解高考日语中授受动词的【??てあげる】3种必考用法

1.我方主动积极地给他方做某事:AはBにCを动词てあげる“A给B做C”接续:本句型中动作行为的发出者(施恩者)是A,动作行为的接受者是B,且后面用助词“に”提示。恩惠关系是A→B。注意:由于该句式体现出施恩惠给别人的语气,所以要尽量避免对身份地位比自己高的人使用,以免给对方造成一种强加于人的印象。

不要小瞧!这份高考日语提分技巧攻略很有意思!

5.补助动词:重点考察ている、てある、てみる、ておく、ていく、てくる。6.形容词:该部分内容较为简单,考察的方式基本都是出假名选词,掌握重点形容词表,及一类形容词和二类形容词的接续方式。7.助词和复合助词:助词和复合助词部分需要注意复习的助词有が、で、に,其中に的出现最为高频。四高考日语阅...

看了都点赞!高考日语谦词与敬语的总结!

2.ご+サ变动词词干+ください例如:先生、このお手紙をお読みください。(老师请读这封信。)注意:此句型比てください要客气些。l敬语助动词:れる??られる五段动词(未然形)+れる其他词(未然形)+られるサ变动词未然形+られる=し(未然形)+られる=サ变动词词干)+られる例如:先生は明日...

《写作》新刊︱石珠林:梁启超的“涉日”阅读史与“新文体”的生成

“欧人中国分割之议”即系日式句子,日语中多将宾语置于动词之前,如果按照中国古文的语序,应为“欧人分割中国之议”;又如“且不宁惟是而已,他日于二十世纪,我中国人必为世界上最有势力之人种,有可豫断言者”,则为拟日文体之倒装句式。这里特别需要关注的是梁氏《夏威夷游记》中提到的德富苏峰(1863—1957),以...

日语动词て形用法总结

动词て形是日语中动词变形的一种,在日语日常交流以及文章中频繁出现,今天我将其用法梳理总结了,分享给大家,希望对大家学习能有所帮助。①～てください同于中文中的“请”,有轻微命令口吻。早く部屋を片付けてください。尽快把屋子打扫干净。

高考日语补助动词ている

～が+自动词+ている直接叙述看到时的状态例えば:あら、テーブルの上に食べかけのケーキが出ている穿戴的状态(与服装搭配)「着るはく被るかける嵌める脱ぐ」等表示穿戴的动词接“ている”表示状态(www.e993.com)2024年11月28日。做定语修饰名词也可用「～た形」。

收藏!2023高考日语冲刺之日语动词使役态复习!

一类动词:将末尾假名由「う」段变为「あ」段加せる二类动词:去掉末尾的る加させる三类动词:~する变为~させる来る变为来(こ)させる例:2.含义使役态有“让某人做某事,促使某事发生实现”等意思。不过,使役态表示让某人做某事时,带有命令语气,所以一般不会对长辈或上级使用。

日语动词变形|一段动词&五段动词|动词变形|日语学习|成都学日语

1、动词结尾是う、る、つ的时候,接た型て型时变った、って。例:会う会った会って、降る降った降って、打つ打った打って。2、动词结尾是す的时候,接た型て型时变した。例:话す话した话して3、动词结尾是む、ぬ的时候,接た型て型时变んだ。

日语学习..先偷偷告诉大家初学者日语难点

一段动词:食べるサ变动词:するカ变动词:来る2.ます形(ます形连用形):五段动词:词尾「う」段变成「い」段。例えば:书く→书き一段动词:去掉词尾「る」。例えば起きる→起きサ变动词:する变成しカ变动词:くる变成き3.ない形(未然形):五段动词:将动词词尾「う」段变成「あ」段...

小语易考|「ば」用法及真题解析

01.一类动词（五段动词）词尾变成其え段，再加上ば。??飲む→のめ→飲めば02.二类动词（一段动词）基本形的词尾る变成れば。??寝る→寝れば03.三类动词（力变动词，サ变动词）??散歩する→散歩すれば04.一类形容词（い形容词）：词尾的い变成ければ。??美味し...