开拓现代语文阅读教学改革之路

叶圣陶总结我国课程改革的实践经验,提出了精读指导和略读指导两种课型。无论是精读指导的“预习指导”“课内讨论指导”“练习指导”,还是略读的“读书前指导”“组织学生阅读、参考、研究并做笔记”“课内报告并讨论”“读书成绩考查”,都内含课前尝试预习、课堂讨论交流、课后历练应用为主要环节的基本教学模式和结构。

如何科学有效引导孩子进行整本书阅读?光明小学邀请山西省名师开展...

她强调整本书阅读要成为语文教学常态课。课内,强调阅读策略单元的教学,渗透阅读方法,提高阅读效率。课外,李老师建议老师们根据各年级的“快乐读书吧”“阅读链接”等板块合理安排学生的课外阅读,精心设计出不同课型的阅读单,更加有效地将学生的阅读落实到位,切实提高学生的阅读能力。阅读内容也有要求,指导学生在阶梯式...

聚焦阅读和表达两种课型,展示重庆小语新卓越课堂最新研究成果!520...

发展学生语文素养为核心使命,聚焦阅读和表达两种课型,展示重庆小语指向核心素养的新卓越课堂最新研究成果,引导广大小学语文教师在建构素养型目标体系、选择适切的教学内容,凸显实践性学习过程、健全发展性评价体系方面提供最具价值的鲜活经验与实施策略,全面推进新时代小学语文课程深度变革。

三种课型引领学生深入“整本书阅读”

《尼尔·盖曼随笔集》中有这样一句话：“未来取决于图书馆、阅读和白日梦。”如何激发学生阅读的热情？如何为学生搭建阅读的支架？如何展示学生的阅读成果？如何让整本书阅读走向深处？这是我作为“2023中国教育报阅·青春读书会”领读者试图解答的问题。导读课：充分激发阅读热情整本书阅读既要让学生对作品产生兴趣，...

临淄区实验中学“整本书阅读指导课”评选活动成功举办

活动自2023年9月开始,首先组织学习观评网络整本书阅读示范课,研讨交流阅读课型;10-11月组织全员参与级部选拔。12月共有四位老师参与校级评选,其中于芸瑕、姜凤霞、邵雪敏获一等奖,宋霁清获二等奖。在“我的成长谁做主”——《西游记》整本书阅读导读课中,于芸瑕老师通过回顾《西游记》主题思想导入,利用音乐《...

以整本书阅读提高学生语文核心素养

在日常教学中,整本书阅读的课型基本有三种——新书推荐课、阅读推进课、阅读成果展示课(www.e993.com)2024年11月2日。阅读过程中的推进课所占比例较低,但其在关注学生阅读感受、解决困难困惑、推进深入阅读、提高阅读能力上却发挥着重要作用。注重阅读交流和内容指导。推进课既要推进内容,解决学生问题和阅读困难,激发阅读兴趣,也要推进情感,加深...

三种课型引领学生深入“整本书阅读”——以《宝葫芦的秘密》为例

导读课的重要内容之一就是教给学生阅读不同书籍的阅读方法。比如《宝葫芦的秘密》是长篇童话,共四十一章,每读完一章可以回顾本章节的内容,用几句话概括,再提炼出本章节的小标题。阅读这类篇幅较长的书籍,可以通过绘制思维导图的方式梳理故事情节。读完《宝葫芦的秘密》,可以梳理“宝葫芦为王葆做了哪些事情”,引导...

绵阳市富乐实验中学安琼工作室参加“四川省中小学主题班会课程的...

接下来,老师们聆听了成都市名班主任工作室领衔人段旭老师题为《新时代背景下主题微班课的设计与实施》讲座。微课不微,微而有为。段旭导师围绕“如何上好主题微班课”,从主题的确定、素材的选择、课型的设计、课堂的驾驭四个方面进行了经验分享,并强调了微班课所具备的“三真”和“三度”。“三真”即真正走进孩...

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——内乡县实验幼儿园教师大比武活动

所有教师根据赛课安排,结合幼儿年龄特点,选择课型和内容,按照课程标准钻研教材设计教法,打磨课堂,精心制作课件,为赛课做出充分准备。赛场上,杨颜如、罗新老师的《蜜蜂失窃案》和《我也要搭车》立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合幼儿年龄特点及身心发展规律,以幼儿的兴趣与需要为出发点,合理选材、巧妙设计,以...

一节课一定要40分钟吗?多地中小学探索长短课

在这所“一班一课程时间表”的学校,短课时15或30分钟,常规课40分钟,长课时60或90分钟,三种课型用以适应不同的学科教学。浙江杭州市崇文教育集团最初在体育课上开始探索长短课的方式,除了35分钟的常规体育课,还有70分钟的长课,主要用于游泳课及篮球、足球等项目化走班课程。此后,长短课的方式陆续应用到其他课程...