少年诗词游:儿童文学作家冰波推荐!一本书读懂课本里的大诗人

苏轼:《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《赠刘景文》《题西林壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《水调歌头(明月几时有)》《江城子·密州出猎》《卜算子·定慧院寓居作》《定风波·莫听穿林打叶声》李清照:《夏日绝句》《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》书中的编排...

高考备考之诗歌鉴赏:掌握古诗七大题材,为诗歌鉴赏锦上添花

3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题,有的含而不露,引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》,朱熹的《观书有感》等。此外,有些诗虽不是哲理诗,但其中有的诗句富有哲理(如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,“青山遮不住,毕竟东流去”等)...

高考语文「诗歌鉴赏」题,我一分都没丢过

在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来为虚;已知为实,未知为虚等等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意...

一轮复习:古诗鉴赏课内比较阅读专练

其实,诗歌鉴赏是多维度的,比较鉴赏更是诗歌鉴赏的较高境界。根据多年的教学经验,我发现,掌握了比较鉴赏诗歌的能力,再来进行单首诗歌的鉴赏,事半而功倍;反之,则事倍而功半。下面我们即以实例从三个方面加以解说。一、比较鉴赏题的三大特点1.衔接教材,深化运用。诗歌比较鉴赏多为课内诗歌和课外诗歌之间的比较。...

“全国中学诗歌课堂教学研讨会”在曲江一中成功举办

曲江一中高二学生朗诵《黄州——从苏轼到苏东坡的距离》随后,南京师范大学古文献整理研究所所长钟振振教授的讲座《中国古代山水诗歌鉴赏》从文学审美角度来谈对山水诗歌的认识。钟教授以曹操《观沧海》中的经典诗句“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”为例,提出可以从语言之美的角度来鉴赏山水诗歌。钟教授从自...

十人十首《鹧鸪天》,一片丹心寄云间‖微鉴赏

宋·苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘(www.e993.com)2024年12月18日。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。宋·朱敦儒我是清都山水郎,天教分付与疏狂。曾批给雨支风券,累上留云借月章。诗万首,酒千觞,几曾着眼看侯王?

2024高考语文一轮复习 · 古诗鉴赏知识体系汇编

对策注意阅读诗歌赏析文章,注意“语言+手法+情感”赏析规律三重视景物赏析,重视写景手法,重视情感把握例(2023全国乙卷)B词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。(2023全国乙卷)C细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。

小初高语文教案12篇,建议收藏

(明确:从诗中能够感受作者的积极与乐观。)(三)品析语句,深入情感1.自读小序,提问:从小序中你了解到哪些信息?明确:作者遇雨,时间—三月七日,地点—沙湖道中,人物:拿着雨具的仆人和苏轼。2.教师出示写作背景。明确:《定风波》这首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州第三年所做。

音律颂诗词 书香话重阳丨葛店开发区妇联开展重阳主题读书活动

秦教授精彩的授课后,读书会成员们也积极分享了与重阳有关的诗词。来自东湖高新智慧城招商服务中心的张程兵现场诵读了苏轼《定风波??重阳》;来自葛店管委会机关的魏海燕诵读并赏析了李清照的《醉花荫薄雾浓云愁永昼》。整场活动书香满满,韵味悠长。书友张程兵朗诵苏轼《定风波??重阳》...

杨子怡:选评云帆2023青春诗会作品六首_郭子仲_千金_应命而

小梅窗评诗虽不合律,好在构思新巧。“思归”之情以梨花之“俜伶”衬托,有右丞“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”之妙。忆雪堂评并改淡雅的画面,浓郁的乡愁,在字里行间跃动,构思颇有特色。结句尤为传神:异乡之我,故园之梨花,人花一体,相惜相怜,互为映照,令人一见难忘。可惜平仄未过关,除了第三...