初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛;与第一段相照应,使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长”;从本段看,是对前面写景的补充;从全文看,与前文“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”相呼应;表达了作者对劳动人民的同情。(六)答谢中书书(陶弘景)1.解释下列句子中加着重号的词语。(1)答...

九篇最美的短篇古文,美了眼,醉了心,把我的心治愈了100遍

背景明亡后,张岱居住在浙江剡溪山中,此文记述了他湖心亭看雪的经过。评价此文描绘了幽静深远、洁白广阔的雪景图,体现了作者的故国之思,也反映了作者不与世俗同流合污,远离世俗,孤芳自赏的情怀,寄托了人生渺茫的慨叹。孤独独自去看雪,却遇看雪人。即使已经长时间的习惯孤独,也还是会对突然的不谋...

初中语文文言文之《三峡》重点句子翻译

译:重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。

大数据评价让初中文言文教学更精准

大数据的助力,让语文教学焕发理性之光。在文言文《三峡》课堂教学中,我利用教学一体机、智能平板以及多个教学平台,对学情信息进行过滤筛选,以此确定学生在这一课的“所得”。课前,我布置了落实字音、记诵注释等常规纸笔预习任务,并通过平台发布作业内容、完成学生作业收集及评价,查看智能分析结果,我明确了学生知识薄...

初中文言文怎样学?人教社编辑室来答疑

②有老师问：《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”的“以”究竟怎么理解？其实这里的“以”有两种常见解释，一个是理解为“此、这”，一个是理解为通“似”。这两个解释都是不常见的，对句意理解的影响也不大，学生了解之后，对未来的浅近文言文阅读价值有限，因此，只要大致了解“不以疾也”的意思就行了。

那些年倒背如流的30篇经典文言文,你还能背出吗?值得收藏!

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……这些名句,你还记得是哪篇古文里的吗?我们一起温故而知新(www.e993.com)2024年11月19日。《爱莲说》宋周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝...

初中语文文言文阅读必考篇目考点总结!太全了,必须掌握!

1.解释下列句子中加着重号的词语。(1)可爱者甚蕃蕃:多(2)予独爱莲之出淤泥而不染独:只染:沾染(污秽)(3)濯清涟而不妖濯:洗涟:水波妖:艳丽(4)亭亭净植亭亭:耸立的样子植:竖立(5)可远观而不可亵玩焉亵:亲近而不庄重

背古文很难吗?余姚女孩5分钟不到背出《三峡》!

像《三峡》这样近200字的文言文，刘添佳只用了五分钟不到就能一字不差地背出。她向记者展示了只有自己能够看懂的思维导图，这是她在初读课文时画下的。“不管是中文课文还是英语课文，我都试图在脑海里形成一幅画面，那么背诵起来就容易多了！”刘添佳说，在理解的基础上记忆更能事半功倍。每日训练保持良好的...

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《三峡》案例借助智能平板和教学一体机,通过大数据收集与评价系统,探索文言文高效教学之路。主要利用“奥鸽大数据”平台的题库、“UMU互动”的讨论功能、“松山湖北区学校评价系统”的课堂评价功能,了解学生的学情起点,记录学生课堂行为,监测学生的学习过程,对学生的文言文学习结果进行有针对性的判断并提供个性化指导。

【2023年山西中考】语文必考23篇文言文情境默写 附61篇古诗文电子...

2.文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。3.文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。