【兰法 · 文苑】邓代林 | 《与诸君共享癸卯冬月咏雪》
兰法·文苑邓代林|《与诸君共享癸卯冬月咏雪》《与诸君共享癸卯冬月咏雪》枝上落白罩银光,忽惊黄叶著衣裳。山笼水滞共一色,鸟寂人稀同齐相。琼花苦寒忍三季,凌朔能放傲人香。正使香白邀宠时,不妨清净用丹方。注释:这首诗描绘了冬季的自然景象,通过对自然的描绘表达了一种坚韧、清高的情感...
沁园春·咏雪(次韵和润之原作,不尽依原题意也)
《沁园春·咏雪》是柳亚子在1958年与毛泽东和诗后所作的词,表达了他对雪景的赞美和对历史英雄人物的怀念。这首词的上片描绘了雪景的美丽和壮丽,以“廿载重逢,一阕新词,意共云飘”开篇,引出了“叹青梅酒滞,余意惘惘”的回忆,描绘了“黄河流浊,举世滔滔”的场景,表达了诗人对时光流逝的感慨和对历史变迁的无奈。
换一种打开方式,读懂毛泽东诗词里的平凡与传奇
其中,由臧克家讲解、周振甫作注的《毛主席诗词十八首讲解》(1957年10月初版,1958年增订出版时更名为《毛主席诗词讲解》),采用“注释”“讲解”的体例,开了毛泽东诗词解读版本的先河。毛泽东早期的诗词作品,主要是在亲属、诗友、战友之间流传。《七律·长征》是最早以印刷文字流传开来的毛泽东诗词作品。1936年10...
彤管扬辉:作为文化实践的明清女性书写
在其早期的代表性研究中,她注意到沈善宝将时间序列作为其《鸿雪楼诗选初集》编排的依据,并且通过长篇散文体序言和在诗行间和文本内插入注释,有效地将这部诗集转变为自传性的写作。她认为沈氏以写作来“铭刻自我,通过各种方式向后世读者与诠释者暗示了写作中自我的具体体现——特别是,铭刻进文本中的性别化生活。”(《...
今日大雪,隆冬正式开始,一起来了解这些传统知识!
《咏雪》宋·刘义庆谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。注释:东晋才女谢道韫,是宰相谢安的侄女,安西将军谢奕的女儿,也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。《...
宋代诗人鲁交的一首大雪节气诗,通篇不见一个“雪”字
注释万象:宇宙中的一切事物(www.e993.com)2024年9月23日。皓然:洁白貌。云母:矿石名。古代诗词中性质、状态、光色等如云母的冰雪,也称云母。赏析这是宋代诗人鲁交的一首大雪节气诗。这首诗最绝妙之处就在于,字字言“雪”,却通篇不见一个“雪”字。诗人通过各种侧面来写大雪的美丽与诗意,实在高妙之极。
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
借助注释疏通文意,初步感知古今汉语的差别,通过朗读培养文言语感。教学难点:从文本中分析谢家温馨、轻松、快乐的家庭氛围。三、过程与方法:《咏雪》是七年级语文上册第二单元的第四篇课文《<世说新语>二则》中的第一则,也是初中语文阶段第一篇文言文。本单元的文章以家庭和亲情为主,《咏雪》则展现了书香家庭...
走进雪的诗词世界,4首短小精悍的咏雪唐诗赏析
走进雪的诗词世界,4首短小精悍的咏雪唐诗赏析一、《终南望馀雪》――祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。注释:1、馀:音yú,通“余”,意为将尽的,残留的。2、阴:古人以山的北面,水的南面为阴;水的北面,山的南面为阳。终南山位于西安市(古称长安)长安区城南15公里处。所以从...
创设情境支架, 厚实文言文教学——以《〈世说新语〉二则》为例
毋庸置疑,分析“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”两个比喻及其背后蕴含的文学价值和文化价值是教学《咏雪》的难点。笔者创设这样的情境引导学生参与深度学习,无疑调动了学生的学习积极性,引导学生在比较中思考,在想象中表达,在细节中求证,不仅丰富并加深了学生对课文的理解,还提升了学生的形象思维能力和想象...
毛泽东诗词传播、研究中的若干“之最”
该书选入臧克家1956至1958年所写的《雪天读毛主席的咏雪词》等五篇文章,对十八首诗词作了通俗讲解。周振甫为十八首诗词作了一百三十三条简洁注释。1958年出增订本时,更名为《毛主席诗词讲解》,至90年代中期,累计发行一百二十万册。本书采用的“注释”“讲解”体例,开了毛诗解读版本的先河。它是新中国成立后...