三年级语文上册40:第8单元 第24课《司马光》课堂笔记、微课视频...
众/皆/弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿得活。2、借助注释,想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动,然后讲给别人听。有一天,司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里有一口大水瓮,有个小孩爬到瓮上玩,一不小心,掉到瓮里。瓮大水深,眼看那孩子就快要没顶了,别的孩子一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外...
答司马谏议书原文和翻译
答司马谏议书原文和翻译《答司马谏议书》节选自北宋文学家王安石《临川先生文集》。篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳,并批评士大夫阶层的因循守旧,表明坚持变法的决心。1答司马谏议书原文某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多...
文言文翻译存在的问题及对策
文言文中,有的省略成分没有必要翻译出来,但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。如:“权以()示群下,莫不响震失色。”(司马光《赤壁之战》)译成“孙权给群臣看,没有谁不吓得改变了脸色的。”句中的“以”后面省略“之”,指代曹操的书信,而译句中没有译出来,应该在“孙权”的后边加上“把...
笑抽!你见过的最奇葩的文言文翻译是什么?
“奏发司马光墓”明眼人联系上下文都知道意思应该是,上奏掘发司马光的墓。结果有人写了,“奏折从司马光的墓中发出来”。更可气的是,有的人居然翻译成了——上奏发配到司马光墓中。司马光:???你还见过哪些神一样的文言文翻译?
中华书局七月新书单
白居易的歌行体诗创作,在叙事的基础上具有浓厚的抒情色彩,在当时和后世均有很大的影响。本书从白居易诗集中选择具有代表性的作品,对字词和典故进行简明的注释,并在评析部分疏通全篇大义、讲解艺术特色,以便读者理解诗意。3《唐诗三百首》(全2册)中华古典文学选本丛书...
“道可道,非常道”新解
人间常俗之道,贵之以礼义,尚之以浮华,丧身以成名,忘己而徇利(www.e993.com)2024年9月21日。”⑧司马光说:“世俗之谈道者,皆曰道体微妙,不可名言。老子以为不然,曰道亦可言道耳,然非常人之所谓道也。……常人之所谓道者,凝滞于物。”⑨裘锡圭说:“到目前为止,可以说,几乎从战国开始,大家都把‘可道’之‘道’……看成老子所否定的...
这些中华书局热销图书,趁4·23领回家吧
三全本《史记》,原文以中华书局点校本《史记》修订本为底本,吸收古今学者的研究成果,对《史记》做注释、翻译、评析,各篇篇首有解释篇题、概括要点的“释名”,篇末有汇集古今点评的“集评”和延伸探讨的“评论”。注释详实,引证丰富;翻译准确,流畅易懂;评析全面,深入浅出;《史记》研究大家韩兆琦审阅把关,是市面...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
本学段的文言文学习,力求激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使其能初步感知文言文的特点,学会借助注释理解文章,不要求逐字逐句翻译,只要能明白文章大意即可。对照第二学段课程目标,《司马光》《王戎不取道旁李》“学习任务群”设计可找到如下核心素养着力点。
“人生不过是把名字写在水上” ——何兆武先生的为人与著译
连续三代都是文人,已经是很不容易的事情。司马光曾祖父以前也都是农民,祖父以降才有功名。可是,何先生却常说自己属于毁掉的一代,既是谦卑,也说明他“检点生平未尽心”。也许他心中有一个参照系。何兆武(1921年9月—2021年5月)我自己感觉到,何先生并不是那种世俗目的很强烈的人,而是一个比较随性的人。这...
上海财经大学通识经典阅读书目(2021版)
28.《资治通鉴》,(中)司马光著,北京:中华书局,200929.《旧制度与大革命》,(法)亚历西斯·德·托克维尔著,冯棠译,北京:商务印书馆,201230.*《震撼世界的十天》,(美)约翰·里德著,郭圣铭等译,北京:东方出版社,200531.《国史大纲》,(中)钱穆著,北京:商务印书馆,1996...