文言传古韵 智慧绽新姿——合肥市淝河小学语文组小古文专题教研
随后,她引导学生们借助注释发挥想象理解了《守株待兔》的故事内容,引导孩子们在理解故事情节的基础上,共同创作出“文言绘本”。出示文言文视频,关注“耕者”的表情、动作,探讨出其中蕴含的深刻道理,更是水到渠成之举。如果说黄秀秀老师的课堂有“万丈高楼平地起”的根基之实,那么刘娟老师教学的《囊萤夜读》则有...
想让孩子熟知诸子百家智慧,看它就够了!
涵盖了小学到初中语文教材中必读必考的先秦诸子经典,例如守株待兔、扁鹊治病、自相矛盾、伯牙绝弦、两小儿辩日、论语十二章、愚公移山、北冥有鱼、鱼我所欲也、杞人忧天、曹刿论战、荆轲刺秦王、周忌讽齐王纳谏...想让孩子熟知诸子百家智慧,看这套书就够了!这套书的形式非常有趣千万不要担心书买回去后孩子...
传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...
《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,从中感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。走进文化经典,对于未知的远古时代,学生充满了强烈的好奇心,基于学生...
悠悠古韵 感悟寓言 管城区长青路小学开展《古诗文》校本教研活动
在此基础上,引导学生结合图片和注释学习古文的经验,理解整篇文言文的意思。《守株待兔》它不仅是一篇文言文,还是一则寓言故事。因此,曹老师循循善诱学生抓住宋人的行为,引导他们联系生活实际展开讨论,从现象到本质,层层推进,揭示寓意。通过读寓言故事,明白其中道理。此次小学古文的教学十分注重对内容的整体理解,以读...
轻松学古文7:《守株待兔》
守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。直译:宋国有个耕田的人。田中有个树桩。有一只兔子跑过来撞到树桩,折断脖子死了。这人于是放下农具守着树桩,希望再次得到兔子。兔子不可以再次得到,而他自己被宋国人耻笑。
古文诗词常用的典故:闭关却扫与守株待兔
后遂用“守株待兔、守株伺兔、因兔守株、株守、守株、待兔、待兔守株”等比喻墨守狭隘经验,不知变通,或坐以待成,妄想不通过主观努力而得到意外收获(www.e993.com)2024年9月22日。守株待兔《论衡·宣汉》:“以已至之瑞,效方耒之应,犹守株待兔之蹊,藏身破置之路也。”《景德传灯录·钦山文邃禅师》:“守株待兔,枉用心神。”...
浅谈如何提高小古文教学的实效性
小古文以故事性的文章居多,《司马光》《王戎不取道旁李》《守株待兔》《书戴嵩画牛》等很适合学生模仿和表演,学生在学习课文后,根据自己对课文的理解,编写剧本,穿插表演,加深对课文内容的理解。例如在教学《王戎不取道旁李》时,教师可以让学生呼朋引伴和“王戎”一道游玩表演,既理解了课文内容,也感悟了人物的...
品文言古韵 研文化传承——管城区长青路小学举行小古文教研活动
第二节课是宋思洁老师执教的《守株待兔》。宋老师的课堂注重“学生自主探究,教师适时引导”的理念,教学设计层层深入。宋老师创设说评书的生活情境,激发了学生求知欲,引导学生结合注释以及联系生活实际,理解整篇小古文的意思,让学生明白“一份耕耘,一份收获”的道理。
新书| 思维导图学古文:小学课本难懂的120篇古文轻松搞定
其实这两段都来自小学语文教科书,第一个是三年级下册的《守株待兔》,第二段是六年级下册的《学弈》。没错,这是小学生学的文言文。再来看,这是今年全国卷I和卷II的作文题:桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。
这套宝藏书,让小古文成为送分题!打基础、培养兴趣,这套就稳了!
课内篇目:《守株待兔》《王戎不取道旁李》《杨氏之子》《两小儿辩日》《狼》《杞人忧天》《卖油翁》《河中石兽》……经典篇目:《掩耳盗钟》《东施效颦》《鱼之乐》《薛谭学讴》《凿壁借光》《望梅止渴》……还有一点家长们也可别忽略了,文本印刷字体都是大号!保护孩子视力的同时还考虑到在阅读中密麻...